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7.下列有關鬆散素材的描述,何者正確?(A)素材無法重複使用,不符經濟環保 (B)只可配合固定課程(工作、扮演)運用(C)結構性低,幼兒可展現更多創意作品 (D)應獨立成專區,避免融入其他學習區中。
問題詳情
7.下列有關鬆散素材的描述,何者正確?
(A)素材無法重複使用,不符經濟環保
(B)只可配合固定課程(工作、扮演)運用
(C)結構性低,幼兒可展現更多創意作品
(D)應獨立成專區,避免融入其他學習區中。
參考答案
答案:C
難度:
非常簡單
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Enya
【年級】高三下
【評論內容】更正內容如下,選擇(C)結構性低是正確...
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Enya
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6.下列有關學習區規劃的敘述,何者正確?(A)學習區中的教具主要以幼兒個人操作為佳,培養其專注力(B)各學習區的空間大小應大致相同,以維持空間視覺的美感(C)各學習區可放置圖畫書和紙筆,幫助幼兒學習語
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8.下列選擇學習區教具的原則,何者正確?(A)選擇能提供各類不同經驗的教具 (B)提供之教具勿超過幼兒現有能力(C)盡量選擇有趣和有固定玩法的教具 (D)不須預先思考幼兒會如何使用教具。
資訊推薦
9.幼兒學習檔案是屬於哪一種評量?(A)多元評量 (B)正式評量 (C)常模參照評量 (D)標準參照評量。
10.下列哪一項不是教育部編訂的《幼兒園幼兒學習評量指標》的核心素養?(A)想像創造 (B)關懷合作 (C)推理賞析 (D)語言表達。
11.姚老師想以檔案評量(portfolio assessment)的方式進行幼兒學習評量。他應注意下列何種原則?(A)持續性 (B)累進性 (C)分類性 (D)風險性。
12.五歲的小智與四歲的小華二人為了搶奪玩具汽車而吵架,以下有關章教師的處理方式,何者最符合專業行為?(A)禁止二人再繼續玩此玩具汽車(B)鼓吹平日較聽話的小智放棄此玩具汽車(C)告訴小智:「你可以問
13.下列哪一種做法最能幫助幼兒順利轉換活動?(A)催促動作慢的幼兒結束工作 (B)要求幼兒每10分鐘集合一次(C)以約定信號提醒幼兒轉換時間到了 (D)要求幼兒都要等老師統一發號施令。
14.下列哪一項在布魯姆(B. Bloom)認知目標中的層級最高?(A)能知道故事的主要情節發展(B)能分析故事主角行為的理由(C)能說出故事主角生氣的主要原因(D)能應用故事中所學知識在生活中。
15.以下關於螺旋課程設計的特徵,何者有誤?(A)課程中會重溫先前學過的主題、概念或能力(B)逐漸增加學習目標的困難度,引導學生達成最後總體目標(C)學生能力隨課程進行逐漸增加(D)學生可依照自己的興
16.下列有關主題教學之學習區規劃之敘述,何者正確?(A)師生共同參與學習區佈置(B)團討空間必須與其他學習區分開(C)主題教學中的各學習區教材教具都應與主題相關(D)課程活動進行期間,避免更換學習區
17.根據《幼兒園教保活動課程大綱》認知領域學習指標,小華是小班的老師,下列有關她設定的認知領域學習目標,何者最不適當?(A)教小班幼兒辨別不同物體間排列的型態(B)帶小班幼兒比較兩種不同動物外觀特徵
18.根據《幼兒園教保活動課程大綱》,期望幼兒認識自己的感受與想法,並學會辨別自己的感受與想法和別人的不同,較適合作為以下何者的學習指標?(A)僅適合小班幼兒 (B)僅適合中班幼兒 (C)僅適合大班幼
19.以下關於幼兒園作息表的安排何者適當?(A)將戶外遊戲時間緊接著安排在點心時間之後,這樣幼兒吃飽才有體力活動(B)戶外大肌肉活動安排的時段應隨季節和氣候調整(C)幼兒應有充分午休時間,因此,下午午
21.在 Trowbridge 和 Bybee (1990)所提出以探究為基礎的 5E 教學模式中,老師藉由討論連結幼兒的舊經驗並引發幼兒對活動的興趣,是屬於下列哪一個階段?(A)探索(explora
20.下列有關幼兒學習環境的空間規劃,何者不適合幼兒的學習?(A)各學習區域有清楚的空間定位(B)益智區與閱讀區設置於相鄰的區域(C)教具包含適合單獨操作及合作遊戲者(D)幼兒作品展示區在160公分以
22.下列有關幼兒學習環境規劃的敘述,何者正確?(A)馬拉古齊(L. Malaguzzi)主張學習環境應提供幼兒原創、實驗及推理的機會(B)皮亞傑(J. Piaget)學派的教育學者主張學習環境應反映
24.下列何者不屬於蒙特梭利(M. Montessori)感官教具?(A)彩色串珠棒 (B)長棒 (C)插座圓柱體 (D)粉紅塔。
23.下列哪一個學習指標不適用於小幼班的幼兒?(A)觀察動植物的特徵 (B)覺察自己的性別(C)學習日常生活自理的行為 (D)處理自己常出現的負向情緒。
26.幼兒園中的主題活動、班級氣氛、校慶親子運動會,分別屬於哪一種課程結構?(A)正式課程、空無課程、潛在課程 (B)正式課程、潛在課程、非正式課程(C)非正式課程、潛在課程、空無課程 (D)非正式課
25.下列對於《幼兒園教保活動課程大綱》的敘述,何者較不恰當?(A)以仁的教育觀出發 (B)強調在地化課程 (C)涵蓋六大領域 (D)重視知識的習得。
27.欣欣老師帶幼兒到公園撿拾可以創作的素材,回教室後讓幼兒自行依照不同的特徵將撿拾到的素材分堆擺放,幼兒正在展現下列何種認知能力?(A)分類 (B)歸類 (C)實驗 (D)假設。
28.中班幼兒小宇在科學區,嘗試把不同物品放入水中以測試浮沉並將結果畫下來,最符合認知領域中哪一項課程目標?(A)蒐集生活環境中的數學訊息 (B)蒐集自然現象的訊息(C)蒐集文化產物的訊息 (D)解決
29.下列何者不屬於《幼兒園教保活動課程大綱》中的實施通則項目?(A)社會文化 (B)數位應用 (C)課程規劃與教學 (D)幼小銜接。
30.下列哪一個動作屬於操作性動作技能?(A)爬 (B)蹲 (C)接 (D)彎。
31.下列哪一選項不是社會領域的課程目標?(A)覺察生活規範與活動規則 (B)理解互動對象的意圖(C)認識生活環境中文化的多元現象 (D)尊重他人的身體自主權。
32.在活動過程中能掌握各個動作的執行步驟,控制身體不同的部位,指的是下列哪一種身體動作能力?(A)協調控制 (B)組合創造 (C)覺察模仿 (D)解決問題。
33.教學活動中的引起動機,主要是運用什麼教學原則?(A)自動原則 (B)類化原則 (C)準備原則 (D)社會化原則。