【Fiona Huang】評論
1957 年俄國領先太空科技，帶來美國的教育改革特別重視學科課程，培養學生基本學科能力。
【Ting-Yi Su】評論
1958~1970年美國第一波教改:受1957年俄國發射第一顆人造衛星刺激，激起美國人反思杜威學說帶來的學校教育缺點(學生基本學科能力薄弱)。為提升學生競爭力，美國發起第一波教改，為追求「績效責任」而努力，期望藉由增加州政府法規的方式，來增強對各級學校及教師的管理、監督以及提升教學績效，並加強學生基本能力。
【鴨嘴獸】評論
「潛在課程是指在正規課程規劃之外，對學生身心發展有影響作用的各種因素總和，主要包括物質情境(如學校建築、設備)，文化情境(如校園文化、各種儀式活動、週會、班會)，人際情境(如師生關係、同學關係、教師人格)。由此可見潛在課程構成因素繁多、結構相當複雜。它是學校範圍內有形與無形、動態與靜態所有文化要素的有機結合、相互作用的一種整體性課程。」從定義看來跟"社會學"有關聯