【朱小雯】評論
行為目標的設計，則應包括下列五個要素： １．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人， 通常是指學生， 一般省略不寫．２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為， 使用動作的敘述說明可觀察的行為。３．結果：即學習行為的結果，４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件， 可以省略５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果， 可以省略
【蔡佳佳】評論
還是說前提事件=情境這樣情境、行為、標準都具備了!
【飁草】評論
這應該是類似說：小明 在老師的提醒下 能跟同學打招呼 ５次達到４次 ↑情境 ↑行為 ↑標準
【正恩歐巴】評論
舉例來說:ADHD的學生在上音樂課時，可以安靜的坐在位置上，達20分鐘。 (前提情境) (行 為) (通過標準)