資訊推薦

• 235　浮凸熔接是在熔接前先以壓床壓出若干凸起之點，凸出之高度約為材料厚度之 (A)30 (B)60 (C)80 (D)100 ％。
• 8、主張透過師生相互間的對話，讓學生瞭解自身不當行為及問題行為的癥結及其可能產生的影響，並且讓學生學習解決自己的問題行為，是屬於何種班級經營模式？ (A)行為改變模式 (B)獨斷訓練模式(C)現實治療
• 13.注意力缺陷過動症在我國被歸類在下列哪一種法定身心障礙類別之中？(A)智能障礙(B)學習障礙(C)慢性精神疾患(D)情緒行為障礙
• 12.仁美國中於開學前，擬對該校國二生舉行國一綜合成就測驗，以瞭解這些學生的學習情況時，宜採下列何種效度？(A)構念效度 (B)內容效度 (C)同時效度 (D)預測效度
• 214　將金屬電極產生之電弧，隱藏在粉粒狀之熔劑下進行熔接的方法稱為 (A)TIG銲接 (B)MIG銲接 (C)CO2銲接 (D)潛弧銲接(SAW)。
• 12.所謂的Self-Determination 係指(A)身心障礙者本身(B)家長(C)老師(D)行政人員 的力量變強大了。
• 219　在進行電阻銲接時，若欲提高其銲接溫度，主要應增加何種變數效果最佳？ (A)壓力 (B)電阻 (C)時間 (D)電流量。
• 13.「最少限制環境」是指： (A)在身心障礙學生的自然環境內評估 (B)聚焦於社區本位目標的特殊教育服務(C)在普通班教導所有身心障礙學生 (D)儘可能在接近正常的情境提供服務
• 224　硬銲的填料金屬，其熔點高於 (A)430°C (B)530°C (C)630°C (D)800°C。
• 228　鈍氧鎢極熔接(TIG)，若加工局部呈深窄的熔透性，則其電極的安排為 (A)直流正極 (B)直流反極 (C)高週率交流正極 (D)高週率交流反極。
• 236　主要用於大形工件如鐵軌、機軸的熔接方式為 (A)發熱液接 (B)氣體熔接 (C)電弧熔接 (D)摩擦熔接。
• 11.根據多元智慧理論，個體即使是智能有障礙(A)仍然無所謂的潛能可言(B)仍然可以找到優勢能力(C)仍然可以學習(D)無可奉告。
• 12.特殊教育從醫療模式轉移到生態模式，是由於：(A)對環境影響的認識增多 (B)對文化偏差的關心增多 (C)強調家長倡導的增多 (D)對科技應用的增多
• 188　擠製的材料都是 (A)圓形 (B)型鋼 (C)平面塊 (D)多角形。
• 10.以下那一位學者使用衝突、變遷與強制等概念分析當代教育制度，其理論被歸類為衝突論(A)包里斯(Bowles)(B)帕森斯(Parsons) (C)柯萊(Cooley) (D)莫頓(Merton)
• 220　在進行電阻銲接時，若欲提高其銲接溫度，主要應增加何種變數效果最佳？ (A)壓力 (B)電阻 (C)時間 (D)電流量。
• 12.「人人都可以成為完整的道德人」是一種對人性樂觀的看法，下列哪一位思想家不支持這種看法？(A)孟子 (B)王陽明 (C) 亞里斯多德 (D)康德。
• 196　有關熱作優缺點的敘述，下列何者為正確？ (A)工件表面平滑，無氧化層 (B)工件因加工硬化而增加材料的強度 (C)工件所需的變形壓力比冷作大 (D)工件尺寸較冷作不精確。
• 229　點銲的熔接過程是 (A)先加壓後通電流 (B)先通電流後加壓 (C)同時通電流及加壓 (D)以上任一種方式均可。
• 237　現代汽車車身之熔接最常用的熔接法為 (A)雷射熔接 (B)點熔接 (C)電子束熔接 (D)硬銲。
• 9. 我們在形成社會知覺或社會判斷時，經常受到某些先入為主的訊息所影響，例如對學生印象的好壞，會影響對他在其他方面表現的評價，此一現象稱為(A)蝴蝶效應 (B)霍桑效應 (C)比馬龍效應 (D)月暈效
• 11.下列關於馬斯洛(Maslow)的動機理論之論述，何者是正確的：(A)強調「基本生理需求」的重要性 (B)強調個人對自我的控制感 (C)理論形成是經過實證資料而獲得的 (D)能夠反映早期經驗對個人
• 13.「癲癇」是由於腦部對於神經細胞所釋放出來的電流未能作有效控制，而無法有效控制肌肉、感覺、意識、思考的肢體障礙(A)對(B)不對。
• 215　厚10mm以下之鋼板，氣銲時乙炔的錶壓力一般常在每cm2 (A)0.15～0.5 (B)5～15 (C)1～5 (D)10～20 kg之壓力。
• 13. 強調教師本身即是研究者，研究的目的在解決平日碰到的問題，此種研究方法是屬何種研究？(A)基本研究 (B)診斷研究 (C)評鑑研究 (D)行動研究。