【用戶】王星星
【年級】小六下
【評論內容】(A)崔芬格(Treffinger) 自我引導學習模式 主要有四個基本要素 ：(1)確立目標(2)評量起始行為(3)確認並執行指導程序(4)評量成果(B)威廉氏(Williams) 創造與情意的教學模式 一種知情互動的教學模式，旨在激發學生創造力及培養其樂於創造的態度。此模式分別由「課程」、「學生行為」和「教學策略」三項要素所構成，三者間彼此互相影響，從而發展學生四種具擴散性的思維能力，包括流暢力，變通力、獨創力和精進力，並且培育學生的四種勇於創造的情意態度，包括富好奇、喜於想像、敢於冒險與接受挑戰等特質。(C)帕恩斯 創造性問題解決模式(CPSI) 此模式由帕恩斯(1981)所提出。創造性問題解決模式有五個重要步驟：(1)發現...