【馬自達】評論

建構主義的基本原理：1.人們知識的形成是主動建構而產生，並非被動的接受。2.人們的知識是個人經驗的合理化，並非說明世界的真理。3.人們的知識有其發展性、演化性，並非一陳不變。(知識學習者與別人互動與磋商而形成共識)

【Selina Yuan】評論

Z理論文化組織具有以下五各特徵 1. 長期雇用 2. 緩慢的升遷率 3. 參與的與共識的決策 4. 對團體的決定人人負責 5. 全局取向(培養全人)

【m,】評論

建構式領導(ConstructivistLeadership)(1)Lambert等人認為：(a)學習與領導是並行發展的、相互影響的←可從學習理論分析領導方式發展(b)若 建構式學習理論是「學生運用個人價值觀、信念和經驗來建構意義」，則 建構式領導是「學校領導共享、成員間能建構意義的歷程」←建構式領導是引用建構式學習理論(2)Lambert定義：一種交互影響的歷程，這種歷程使得教育團體裡的參與者能夠建構意義，並因而導向學校教育的共同目的(3)基於建構主義的原則，建構主義領導理論強調教職員的專業成長，領導的目標不只是增進學生的學習，還包括增進教師與行政人員的學習(5)組織內參與者均可在他的層級成為領導人，領導學習是所有參與者共同探索互惠的經驗，為新知訂定並創造意義，以朝向學校教育的共同目的