【用戶】٩(๑•̀ω•́๑)۶
【年級】大一下
【評論內容】此題(C)利用不同的情境教導因應之道 較 (D)以角色扮演的方法練習如何與人互動 選項更好(C)符合4F說的零推論原則，因為智能障礙學生的類化能力低，利用不同的情境教導因應之道的方式較佳1F提到的14.社會適應對智能障礙兒童在教室或在日後的職場都很重要，因此要讓他們能被團體接受，有關課程的設計應該著重(A)讓他瞭解與人互動的社會技巧 → 讓他了解非具體的教學方式(要怎麼讓他了解？解說？實作？)(B)注意辨識社會線索 →學生不易專注、注意力差，僅要求注意不利於智能障礙學生的學習(C)講解在不同的情境因應之道 → 僅有解說不利於智能障礙學生的學習(D)以角色扮演的方法直接練習如何與人互動 → 故此題答案為 (D)