【用戶】陳彥樺
【年級】國二下
【評論內容】差別在於:STAD學生小組成就區分法有個人進步分數這個階段，但拼圖式學習法並沒有拼圖二代:全班授課→分組學習→進行小考→小組表揚拼俗三代:全班授課→分組學習→考前合作複習→進行小考→小組表揚拼圖四代:全班授課→分組學習→教師回饋→考前合作複習→進行小考→小組表揚STAD學生小組成就區分法:全班授課→分組學習→小考→個人進步分數→小組表揚
【用戶】時頤
【年級】國一下
【評論內容】補充一下，二代拼圖有包含個人表揚喔～Aronson所設計的拼圖法原型是：1.將學生分為5-6人一組，異質(性別、族群、能力)2.每組指定一人擔任組長，此人必須是組中最成熟的學生3.將課程切割成5-6份4.分給每名學生一部份5.讓學生熟讀該部份教材，但無需背誦6.由各組負責相同教材的成員，另外組成臨時的「專家小組」，在專家小組中一起討論和排練7.回到原本的組別8.每一名組員向其他成員報告她在專家小組討論的結果9.其他組員可以問問題以澄清觀念10. 教師巡視確保每一組都運作順暢，如果有人主導性太強或霸佔話題，可以介入干預。但教師最好將這部份的任務交給組長來做11.最後進行測驗，讓學生知道必須認真學會這些材料。以上是一代的做法。二代：參考...