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【評論內容】情境學習論Schon(1987)指出,許多專門行業的知識、技能、行規或術語,無法完全用文字或語言一一加以詳述。欲習得該專業技能,以及「大師」的風範氣質,唯有進入專業情境,成為一名學徒,親自親察和參與,才能有所收獲。故Schon提出了「在行動中求知」(knowing in action)及「在行動中反省」(reflection in action)的學習概念,即是情境學習理論的重要內涵之一(鍾邦友,民83)。況且,知識中的許多概念及規則必須透過實際的經驗來揣模,由實際行動中才能理解其真正的含意(Suchman,1987;鄭晉昌,民82)。
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【評論內容】Schon(1987)指出,許多專門行業的知識、技能、行規或術語,無法完全用文字或語言一一加以詳述。欲習得該專業技能,以及「大師」的風範氣質,唯有進入專業情境,成為一名學徒,親自親察和參與,才能有所收獲。