資訊推薦

• 37. 高級中等以下學校教師諮商輔導支持體系設立辦法所設教師諮商輔導支持中心，以下何者不是主要任務？(A)個案討論 (B)團體諮商輔導 (C)教學專業發展 (D)心理危機介入
• 38. 明義輔導教師在跟受輔學生小山晤談時，發現小山表現出討厭媽媽的語言訊息時，其實也隱含著想要靠近媽媽的情感的訊息，請問小山這種狀態為？(A)雙重束縛(double bind)(B)替代(displ
• 40. 輔導老師在撰寫學生輔導記錄時，宜把握哪些原則？①內容簡潔扼要，呈現主訴、評估、介入與未來計畫②學生有提到的，都全數呈現，包含：聯想、夢境、移情與反移情等③學生有提到自我傷害的意圖④學生家長的電
• 41. 針對校園學生意外事件，輔導老師帶領六位目睹學生組成團體，希望透過團體使彼此了解對於該事件的情緒與因應，此團體性質較屬何種團體？(A)支持性團體 (B)教育性團體 (C)成長性團體 (D)治療性
• 42. 社會安全網中的「關懷e起來」的通報服務，不包含以下那一類別？(A)自殺行為通報 (B)兒少保護通報(C)個人生活適應困難需接受協助 (D)家庭經濟陷入困難
• 43. 曉芬剛從幼稚園升上小一，導師發現曉芬都沒有在班上與同學講話，請她朗讀課文，也都不發一語，覺得疑似選擇性緘默症，轉介到輔導室，根據的診斷的準則，下列何者有誤？(A)開學的一個月內都沒說話 (B)
• 44. 家銘是小六的男生，升高年級後經常出現以下的行為：經常霸凌、威脅或恐嚇他人、凌虐路上的小動物、故意毀壞校園公物、經常說謊騙取他人錢財、不顧父母的禁止，經常深夜在外遊蕩等行為，對自己的行為缺乏懊悔
• 45. 輔導老師在遊戲室中針對一個拿球棒要攻擊自己的學生說：①你可以拿球棒打牆壁②我知道你對我很生氣，我也同意你有生氣的權利③我不同意你用打我的方式表現你的生氣。根據Landreth (2002)提出
• 46. 明珠覺得來輔導室跟你談得很愉快，希望之後也可以帶有情緒困擾的朋友一起來找你談話，此時的你最適宜的回應為何？(A)思索為什麼明珠為何在此時提出這樣的需求，其意義是什麼(B)表達歡迎之意，可以順便
• 47. 名隆在晤談室當中，邀請在一旁觀看他遊戲的你說：好無聊唷！你可以跟我一起玩嗎？身為輔導老師的你…(A)為了避免名隆覺得無聊，導致氣氛尷尬，可以立即加入(B)名隆都開口邀請我一起玩了，我若不答應就
• 48. 雅芸在國小高年級這兩年因為情緒低落，有經常性自我傷害的舉動，即將進入國中就讀，輔導老師評估後認為應列入轉銜名冊中，與家長溝通後，家長不希望雅芸還沒上國中，就被學校貼標籤，因此拒絕同意轉銜。依據
• 49. 語涵私下向輔導老師提及上一次參與團體時，覺得受到團體成員的攻擊，大家都認為她應該主動修復跟好朋友的關係，而輔導老師當下也鼓勵語涵要表達與溝通，因此對成員以及輔導老師生氣，覺得大家都認為是她有問
• 50. 以下關於衛福部「全國自殺防治策略」提出全面性(universal)策略、選擇性(selective)策略與指標性(indicated)策略，建立民眾對自殺防治的認識與參與感，以下哪些正確？①指
• 39. 理情行為治療取向的治療師，邀請個案練習30天，以協助個案學習如何改變不健康的負面情緒，這是運用哪個技術？(A)理性角色扮演 (B)體驗性練習 (C)強力的因應語句 (D)理情想像。
• 1 俗稱「虎牙」意指上顎犬齒發生在齒列的何處？(A)齒列舌側且在咬合平面下方 (B)齒列唇側且在咬合平面下方 (C)齒列舌側且在咬合平面上方 (D)齒列唇側且在咬合平面上方
• 6 下列那種鹵代烷可用於形成格氏（Grignard）試劑？ (A) (B) (C) (D)
• 2. 下列哪些屬於創造力資優的一般性特質？甲、偏向左腦型思考、問題處理與邏輯能力強乙、偏向左腦型思考、過度完美主義、敏覺性高丙、偏向右腦型思考、敏覺性高、獨創性強丁、偏向右腦型思考、好奇心、點子多(A
• 3. 愛德華．狄波諾（Edward de Bono）運用「六頂思考帽」引發創意和新構想，下列哪一項較符合白色思考帽所要提出的意見？(A)我對這計畫的感覺是很不喜歡(B)現在擁有哪些資料可以使用(C)時
• 4. 關於資優學生的道德教育，M. Borba 提出培養學生道德智能（moral Intelligence）的內容，包括下列哪七種基本德行：(A)同理心、良知、自我控制、尊重、友善、容忍、勇氣等七種基
• 5. 資賦優異學生的獨立研究指導，於下列哪些學者的教育模式中有提出：甲、柯拉克的統整教育模式（Clark’s Integrative Education Model）乙、貝茲的自動學習者模式（Bett
• 6. 有關資賦優異學生提早入學鑑定方式，下列哪些措施適當？甲、社會適應行為之評量結果與5歲的適齡兒童相當乙、個別智力測驗評量結果達平均數正1.5個標準差或百分等級93以上丙、個別智力測驗評量結果達平均
• 7. 有一位經鑑定為合併自閉症及資優特質的國小高年級學生，下列哪些教學方式及內容較為適合？甲、提供心智理論（Theory of mind）教學，增進社會技巧及溝通能力乙、多採用視覺提示的教學方式丙、應
• 8. 資優班陳老師採用KJ法進行專題研究的議題教學，下列關於KJ法的敘述那些較適切？甲、KJ法的創始人是川喜田二郎（Kawakita Jiro）先生乙、KJ法（KJ Method）可以幫助大家提升團隊
• 9. Baum提出雙重特殊需求學生才能中心發展模式的課程理念，將有聽覺障礙的舞蹈資優生安置於舞蹈資優班，並由學校個管老師輔導，是屬於下列哪一項課程？(A)挑戰性課程 (B)特定補救課程 (C)區分性課
• 10. 下列有關雙重特殊教育需求學生的發掘與鑑定，那些敘述適切？甲、初步篩選檢核後，應依據一般資優生的鑑定標準，採用綜合性智商總分來判定乙、雙重特殊教育需求學生發掘與鑑定，可透過篩選、標準化測驗、診斷