【用戶】Nick Win
【年級】國一上
【評論內容】我找到出處了....Stogdill認為：「領導乃針對組織. 目標，並完成其目標而影響團體活動之程序。」（張潤書，2004）亦即領導. 就是為組織提供想法，並且轉化想法成為事實的一種能力。(出自: 國民小學有效能校長領導作為 - 逢甲大學論文) PS.現在連期刊論文都拿來出題了 行政學變成一個可怕的大怪物了呀!!
【用戶】Nick Win
【年級】國一上
【評論內容】我找到出處了....Stogdill認為：「領導乃針對組織. 目標，並完成其目標而影響團體活動之程序。」（張潤書，2004）亦即領導. 就是為組織提供想法，並且.....
【用戶】張子傑
【年級】國三下
【評論內容】其實真的很討厭這種明明是專考某學者說法（而且還是不知道他在哪個角落講過），卻不跟你講是考某學者，硬要把題目弄得好像是普遍常識一樣的作法。從題目上看來，領導是精神領袖還是統御是實質帶領者，說是提供想法轉化成事實都感覺很牽強。我也可以說執行是「提出可行性想法並實際達成」啊＝＿＝
【用戶】Nick Win
【年級】國一上
【評論內容】我找到出處了....Stogdill認為：「領導乃針對組織. 目標，並完成其目標而影響團體活動之程序。」（張潤書，2004）亦即領導. 就是為組織提供想法，並且.....看完整詳解
【用戶】想快點上岸
【年級】小六上
【評論內容】補充：領導和管理的比較→領導是管裡的一部份→管理涉及資源的配置=控制、整合、協調衝突=I；領導組織成員的引導=A適應、L願景考題：Zaleznik的分析https://yamol.tw/item.php?id=131240&ansid=3797281管理者的部分1.目標取向→重視非人情化→控制→強調組織文化的影響→L願景→事後消極的反應重→有問題才被動解決2.工作取向→視工作為執行過程，善盡監督義務，將溝通視為重要的調解機制→促進成員互動以制定策略→整合→焦點關注在物質資源的配置→估算工作過程之利弊得失，減少衝突，善用談判協商以及獎懲手段→衝突是不好的，所以要避免3.人際關係取向→接近人群、不喜歡孤獨→關心工作完成的方式4.自我取向→單生人格，隨遇而...
【用戶】張子傑
【年級】國三下
【評論內容】其實真的很討厭這種明明是專考某學者說法（而且還是不知道他在哪個角落講過），卻不跟你講是考某學者，硬要把題目弄得好像是普遍常識一樣的作法。從題目上看來，領導是精神領袖還是統御是實質帶領者，說是提供想法轉化成事實都感覺很牽強。我也可以說執行是「提出可行性想法並實際達成」啊＝＿＝
【用戶】張子傑
【年級】高一下
【評論內容】其實真的很討厭這種明明是專考某學者說法（而且還是不知道他在哪個角落講過），卻不跟你講是考某學者，硬要把題目弄得好像是普遍常識一樣的作法。從題目上看來，領導是精神領袖還是統御是實質帶領者，說是提供想法轉化成事實都感覺很牽強。我也可以說執行是「提出可行性想法並實際達成」啊＝＿＝