資訊推薦

• 3. 聯合國的首要宗旨和目的是（ ）。(A) 保障人權自由和平等 (B) 維持世界和平與安全 (C) 發展各國間友好關係 (D) 促進國際交流與合作
• 11. 外交關係法體系中最重要的公約是（ ）。(A) 特別使團公約 (B) 哈瓦那外交官公約 (C) 維也納外交關係公約 (D) 聯合國特權與豁免公約
• 32.高二分組為文科或理科兩種不同的課程(A)順序性(B)繼續性(C)統整性(D)銜接性(E)分化性
• 34.台中市教育局掌理增班設校、修建設備、學校總務及教育經費之會辦(A)學務管理課(B)國民教育課(C)社會教育課(D)人事課-----P.37
• 35.《新工具》(A)Erasmus(B)培根(C)笛卡兒(D)Comenins----P.66
• 10. 根據1969年條約法公約和1986年條約法公約，條約是指國際法主體之間以書面締結並受_____支配的國際協議。(A) 締約國國家元首個人意志 (B) 國際法 (C) 國際私法 (D) 締約國國
• 58.下列哪位學者的主張並未影響笛克（W. Dick）和凱雷（L. M. Carey）的系統教學設計模式？(A)斯肯納（B. F. Skinner） (B)斯克瑞芬（ M. Scriven） (C)布
• 20. 認為一國對其境內的外國人所負的責任以該國對本國人所負的責任為限，這是外國人待遇標準理論中的（ ）主義。(A) 客觀標準主義 (B) 主觀標準主義 (C) 平行主義 (D) 世界主義
• 重量訓練單位為RM(repetition maximum)，下列何者單次舉起重量最重？(A)1 RM　(B)2 RM　(C)5 RM　(D)10 RM
• 4. 能夠和願意致力於某一組織的工作，被邀請或接納參加該組織的工作，在實踐中與該組織有密切聯繫，但不具備正式成員的資格，這樣的成員叫做國際組織的（ ）。(A) 部分成員 (B) 聯繫成員 (C) 觀察
• 8. 區域性國際組織在解決區域內國際爭端時，採取執行行動之前，須經（ ）批准。(A) 聯合國大會 (B) 聯合國安理會 (C) 爭端當事國 (D) 第三國
• 13. 國際上規定廢棄將戰爭作為實行國家政策的工具的第一個公約是（）。(A) 1907年海牙和平公約 (B) 1928年《巴黎非戰公約》 (C) 1971年《蒙特利爾公約》(D) 1968年《日內瓦公
• 50. 下列各句的修辭法何者正確？ (A)「紙煙乃如一枝枝的粉筆」是譬喻 (B)「在沒有燈的屋子裡，自己照亮自己」是誇飾 (C)「在夜的黑板上，我默默的寫著」是轉品 (D)「人生的問題與答案，美麗的童
• 73.在教學研究取向中，一種將人類學者的觀察和方法帶入研究，它是屬於哪一種取向的研究？ (A)教學生態研究 (B)人性化教學研究 (C)認知教學的研究 (D)班級經營的研究。
• 47. 王維〈山居秋暝〉一詩中，哪一句詩可以看出有「隱居」之意？(A)空山新雨後，天氣晚來秋 (B)明月松間照，清泉石上流 (C)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟 (D)隨意春芳歇，王孫自可留。
• 12. （ ）是條約終止的原因之一。(A) 違反國內法關於締約許可權的規定 (B) 條約內容違反國際法強行規則 (C) 情勢變遷 (D) 違反自由同意
• 卡分頓(M. V. Covington)認為下列何種學生，最容易產生「學得無助感」？(A)求成型(B)避成型(C)求敗型(D)避敗型。
• 1. 在多邊條約的全體當事國之間修訂條約叫做（　　）。(A) 條約的重新實施 (B) 條約的修改 (C) 條約的修正 (D) 條約的解釋
• 22.政府應保障各種人們(殘障、種族、性別、居住地區等)，使其享有一樣的入學機會(A)有教無類(B)因材施教(C)積極性的差別待遇(D)教育優先區
• 7. 國家通過使領館對在國外的本國國民的合法權益進行保護叫做（　）。(A) 國家保護 (B) 外交保護 (C) 使館保護 (D) 領事保護
• 12. 請求國只能以引渡請求中所指控的罪名或列明的刑期進行審判或執行刑罰，未經被請求國同意，不得對該人在引渡前所犯的其他罪行進行處罰，也不得將該人引渡給第三國，這叫（ ）。(A) 罪行特定原則 (B)
• 16. 外交團是( )方面的團體。(A) 外交禮儀 (B) 外交使團 (C) 領事 (D) 私人
• 23.著重危機的調適，安排那些有嚴重不適應的學生，在特定治療環境之下接受診治(A)初級預防(B)次級預防(C)診斷預防----P.167
• 4.布魯姆(Bloom)提出認知領域或教學目標的最高三層次是？(A)知識、綜合、應用 (B)分析、綜合、評鑑 (C)評鑑、分析、應用 (D)理解、分析、應用
• 48. 有關生活自理的描述，何者正確？(A)習得無助感指幼兒不必依賴他人的一種說法 (B)運用重複學習的策略，幼兒一定可以完成獨立如廁的能力 (C)生活中教導幼兒決定穿什麼衣服、吃什麼點心與自我決策理