問題詳情

6. 教師在教學前把教材大綱先明確的列出來，以便引導學生進入新知識學習的準備，此種做法在教學上稱之為甚麼？
(A)連言概念
(B)漸進分化
(C)前導組織
(D)要領概念

參考答案

答案：C
難度：簡單0.879114
統計：A(20),B(76),C(8654),D(1094),E(0) #
個人：尚未作答書單：知識向度：事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識、、知識管理、教心參考書目

用户評論

【Van Dine】評論

2.Ausbel將人的概念視為一個層次性的結構 :  (1)要領概念 : 代表個人對事物的整體認識可持久不忘，即是人的先備知識。  (2)附屬概念 : 代表個人對事物特徵的細部記憶。3.前導組織 : 要領概念具有同化新概念的功用，在學習新知識之前，如先將新知識中的主要概念提出來，使之與學生既有的要領概念相結合，自將有助學習。http://tw.myblog.yahoo.com/saint-saint/article?mid=140&next=139&l=f&fid=13

【洪碩亨】評論

奧斯貝爾（D.P.Ausubel）的教學理論（一）課程1.漸進分化是指教師對課程內容先提出最普遍性概念，再逐漸提出細節或特殊部份；或者是先介紹學習者高層次概念或大原則，然後再介紹細節。換言之，就是由簡單到困難、大原則到小細節的區分歷程

【白勝安】評論

列出大綱也能算是前導組織嗎= =?

【ann21669】評論

所以奧斯貝爾的認知特質:是演繹思考(cf:布魯納則是歸納思考)