問題詳情

35. 課程評鑑有各式各樣的模式，請問下列對於課程評鑑敘述的選項，何者正確？
(A)目標獲得模式（goal-attainment model）的評鑑，旨在確定成功的程度
(B)差距模式（discrepancy model）旨在比較「標準」（standard）和「計畫」（plan），分析其中的差距，作為課程方案改進的依據
(C)史塔佛賓（D. L. Stufflebeam）等人所提倡的「背景、輸入、過程、及成果模式」簡稱為CPPI模式
(D)認可模式（accreditation model）的評鑑過程，最主要的是外部評鑑和資料檢視

參考答案

答案：A
難度：適中0.457497
統計：A(2142),B(1476),C(659),D(405),E(0) #
個人：尚未作答書單：評鑑模式、課程目標 選擇 組織 評鑑、課程定義

用户評論

【Van Dine】評論

差距模式（discrepancy model）：由目標本位評鑑發展而來，係由普羅佛斯（Provus）設計的系統評鑑方法。其旨在於比較「標準」和「表現」，分析其中的差距，做為課程方案改進的依據。史塔佛賓（D. L. Stufflebeam）的是CIPP內在效標模式：內在效標著重事物的內在特徵，是不容易量化的，因此評鑑的判斷標準常取決於評鑑者的專業判斷。以認可模式為例，認可模式的主要目的有三：(1)瞭解和審查機關學校的工作或教學內容與水準(2)辨認機關學校的優缺點，以建議需要改進之處(3)刺激機關學校不斷經由定期的自我評鑑而進行自我改善，以達最高績效或教育標準。 http://geniitwo18.pixnet.net/blog/post/28001180

【Chanlder Chen】評論

差距模式：比較標準與實際標準間的差距目標獲得模式：目標（成功）達成的程度認可模式：又稱歷程本位評鑑，建立最低標準，學校自評或專家學者訪視。

【Teacher Star】評論

B：提出評鑑為比較（標準）與（實際表現）間差距C:助長決定模式為(CIPP) D:認可模式的評鑑過程建立（最低標準），追蹤各校教育方案，促進其改善。注重（內在效標）評量