【馬自達】評論

（一）一九四四年教育法 合理的改進紛亂繁複、不合實際需要的傳統學制，確立初等教育、中等教育及擴充教育等三個階段的學校系統。建立機會均等的國民教育（包括學前教育和強迫性的補習教育），使11歲至15歲或16歲的青少年可以接受中學教育。 （二）一九六七年卜勞頓報告書 提出「教育優先區」（Educational Prior Area,簡稱EPA），以「積極差別待遇」（positive discrimination）原則：以平等對待平等、以不平等對待不平等（John Rawls的正義論兩項原則），提出此教育政策。而台灣前一陣子提出的「教育優先區」國立東華大學教育研究所學術活動文案紀錄 92-1 比較學校行政 921213＼英國教育政策與學校行政制度 乃學習英國此一政策。 英國後來...

【Yi-jyun Lin】評論

1944年英國頒布的《白特勒法案》反映了當時莢國統治階級的政治和經濟的需要。它結束了原來英國學校制度混亂的情況，加強了國家對學校教育的控制，並使從1870年《初等教育法》頒布而開始的英國教育的國有化得以最後完成。第二次世界大戰以來．英國的現行學制基本上是以該法案為基礎的。但是該法案的頒布實行．並不涉及公學和預備學校系統。1944年英國《白特勒法案》主要內容為： (1)廢除原來只負責督導責任的教育委員會，設“教育部”，為全國教育行政領導機構，以加強對全國教育的控制和領導。增加中央的教育領導權。與此同時，保留郡級教育行政機關，並擴大其權限。(2)延長義務教育年限．從5歲到15歲．並規定有條件的地方．義務教育的年限可到1...

【Shu Ting】評論

1944

【千葉狐】評論

關鍵字是學制的轉捩點吧