問題詳情

16.韓老師在課堂與學生討論時，為釐清小麗所講的內容，下列老師的提問，何者較為適切？
(A)你的答案很好，再想想有沒有別的可能答案？
(B)你可以試著舉一個例子，來補充你的答案嗎？
(C)你答非所問，請再仔細思考題目並重新回答。
(D)你的答案和我不一樣，猜猜我的答案是什麼？

參考答案

答案：B
難度：簡單0.838
書單：沒有書單，新增

用户評論

【賴世昌】評論

首先，為學生說明吳季剛先生的故事，作為引起動機的設計。故事說完後，依序提問三個有關價值澄清的題目。教師並未預設立場，只有鼓勵學生：還有其他不同的看法嗎？取得更多學生不同的觀點，並將學生發表的意見統整板書，讓所有人都可以看到各式各樣的想法，以達成價值澄清的第一、二個步驟。有了多元的想法，接著要讓學生

【賴世昌】評論

首先，為學生說明吳季剛先生的故事，作為引起動機的設計。故事說完後，依序提問三個有關價值澄清的題目。教師並未預設立場，只有鼓勵學生：還有其他不同的看法嗎？取得更多學生不同的觀點，並將學生發表的意見統整板書，讓所有人都可以看到各式各樣的想法，以達成價值澄清的第一、二個步驟。有了多元的想法，接著要讓學生