【隻】評論

(A)透過課本上古厝窗花的圖片，引導學生了解窗花的造型→忠實觀，忠實呈現教材內容 (B)帶學生參觀學校附近的廟宇，討論傳統建築藝術的特色→相互調適觀，加入教師意見呈現課程.....看完整詳解

【蓉蓉】評論

1.        忠實觀 ( fidelity perspective )，屬於目標模式，這類教師認為課程是計畫性，而且是居於核心地位。因為他們認為這些計畫性的課程是由專家所規劃設計的，而教師的任務就是要儘量忠實完整的講這種課程傳遞給學生。2.        相互調適觀 ( mutual adaption )，屬於情境模式，這類教師認為課程是設計者與教師之間不斷調整協商的結果，他們用自己的看法來解讀原訂的課程計劃，加入自己的意見。這類教師又可細分成兩類，一類是較實務的，他們除了實施之外，還關心課程與社會結構、意識形態、價值問題間的關係。3.        締造觀 (enactment perspective)，又稱為落實觀、行動締造觀，屬於歷程模式，這類教師認為...

【S】評論

課程實施觀內容教師角色忠實觀專家設計課程，教師執行(課本怎麼寫，老師怎麼教)執行者調適觀課程設計者和教師間留有協調的空間調整者/發展者締造觀師生共同創造的教育經驗，重視師生自主性創造者/協助(學生)者