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65. 針對腦性麻痺的學生課程與安排,下列哪一項不適合?(A)考試評量服務項目延長時間(B)體育課應調整為生活自理課程(C)安排進行輔助科技應用課程(D)專業團隊包括普通班教師、特教教師、物理及職能治
問題詳情
65. 針對腦性麻痺的學生課程與安排,下列哪一項不適合?
(A)考試評量服務項目延長時間
(B)體育課應調整為生活自理課程
(C)安排進行輔助科技應用課程
(D)專業團隊包括普通班教師、特教教師、物理及職能治療師、社工師等
參考答案
答案:B
難度:
非常簡單
0.927
書單:
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64. 有關「臺北市國民中學適應欠佳學生校園團隊合作模式」主要程序有下列:甲、篩選轉介;乙、提供初步輔導服務;丙、校園團隊合作輔導個案會議;丁、學生合作輔導服務;戊、轉介特殊教育鑑定;己、學生合作輔導
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66. 下列有關特殊教育學生或其監護人、法定代理人對特殊教育相關申訴事宜的處理,何者有誤?(A)特殊教育學生或其監護人、法定代理人對鑑定、安置及輔導有爭議時,應自通知送達之次日起二十日內,以書面向主管
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67. 有關101年11月16日臺特教字第1010212916B號令修正之「各教育階段身心障礙學生個案轉銜服務資料通報注意事項」,下列何者敘述錯誤?(A)各教育階段身心障礙學生個案轉銜服務各類資料表應
68. 有關個別化家庭服務計畫(IFSP)的敘述,下列何者正確?(A)以跨科際整合的方式進行(B)無論是否有需求,跨科際小組需要所有的專業人員(C)所有有障礙孩子的家庭都需要特別的協助(D)家長無法決
69. 學者Gardner所主張的多元智力,不包含下列何者?(A)空間智力 (B)人際智力(C)身體動能智力 (D)抽象符號尋找
70. 下列有關多重障礙者的特徵何者錯誤?(A)較缺乏基本的生活自理技能(B)有些多重障礙者有自我刺激及自傷的行為(C)其認知功能皆低下(D)認知功能和溝通功能缺陷的多重障礙者,常缺乏適當與他人互動的
71. 下列對於合作學習的描述,哪一項是正確的?(A)將學生分成3~6人的異質小組(B)合作學習是由多位老師共同教學的教學法(C)特殊需求學生無法成為合作學習小組的成員之一(D)合作學習會使組員中能力
72. 資優生面臨的心理負擔,包含下列何者?(1)過度敏銳(2)他人的過度關心(3)必須忍受學習已經會的事物(4)對資優生來說,一切得來容易且可以找到人分享興趣(A)123 (B)1234 (C)12
73. 所謂的後設認知,不包括何項能力?(A)自我監控 (B)背誦記憶(C)了解自己的思考方式 (D)使用分析策略
74. 王小明在魏氏兒童智力量表的表現,語文智商:82,作業智商:113,全量表智商:96,其平日成績多在班級倒數幾名,但是溝通、情緒行為、生活自理能力卻與一般同儕無異,初步判斷小明可能的障礙是?(A
75. 就讀於本市之特殊教育學生均能依其個別學習需要,獲得必要之教育輔助器材。如遇下列情況應將所借用之教具輔具送回原出借單位,以下何者為非?(A)該項教具輔具不符合學生學習所需 (B)學生畢業、休學或
76. 以下對視網膜中的「桿細胞」之敘述,何者為正確?(A)視網膜週邊分布最多的是桿細胞(B)主要負責辨識色彩(C)不是ㄧ種感光細胞(D)負責觀看物件的精細輪廓線條
77. 下列對於視覺障礙學生的教學策略,何者為非?(A)教導學生善用觸覺的陸標線索,以增進移動行走之能力(B)每位視障學生都需要學點字(C)利用多重感官教學法,例如:觸覺、聽覺,以增進學生對於目標內容
78. 下列有關床邊教學的敘述,何者錯誤?(A)採個別化教學(B)教學進度和學生學籍所屬的班級毫無關連(C)以函授方式進行教學(D)教學地點可在醫院或家裡
79. 下列造成智能障礙的原因,何者與染色體基因無關?(A)道恩氏症(Down’s Syndrome)(B)苯酮尿症(phenylketonuria, PKU)(C)酒精胎兒症候群(fetal alc
80. 對於重度或多重障礙學生的教學策略,何者有誤?(A)應加強其生活自理的能力(B)如果對象是認知功能有缺陷的學生,應採小步驟的教學(C)應採生態評量的方式,評估學生在該情境最需要學習的技能(D)所
一、請先說明資料庫管理系統為什麼需要做「並行控制」(Concurrency Control),並請定義並行控制所使用的「兩階段鎖定協定」(Two-Phase Locking Protocol)。(20
2 下列有關混凝土潛變及乾縮的敘述,何者正確?(A)潛變為高溫下混凝土隨時間增長產生之應變,與載重無關 (B)乾縮為混凝土持續載重作用後隨時間的改變而產生體積變化 (C)潛變及乾縮的產生會造成梁及樓版
3 下列有關鋼筋強度的敘述,何者錯誤?(A)鋼筋降伏強度愈高,其張力強度及斷裂強度愈高 (B)鋼筋降伏強度愈高,其韌性愈佳 (C)依現行規範縱向主筋規定降伏強度可以等於 5600 kgf/cm2 (D
32 下圖為某工程之部分網圖,各作業關係皆為前作業完成後立即開始後續作業(Finish to Start,FS)。請根據圖中各作業關係及既有訊息,推算各問號處之數值。下列對各作業之最早開始 (ES)
4 一矩形梁斷面,拉力鋼筋排一層為 5 支#9 筋,箍筋用#4 筋,#9 筋直徑 = 2.87 cm ,#4 筋直徑= 1.27 cm ,則此梁斷面所需最小寬度為多少? (A) 33 cm (B) 3
5 梁僅一側有翼版之單翼 T 形梁,此梁之跨度 6.0 m,梁腹寬度 35 cm,翼版厚度 12 cm,此梁與鄰梁間淨距 4.0 m,則依現行規範此梁斷面有效翼版寬度為: (A) 85 cm (B)
6 梁鋼筋之彎起或截斷,除在簡支梁支承處及懸臂梁自由端外,依據現行規範須超過該筋不需承受撓曲應力處向外延伸至少一個有效深度 d 且不小於: (A) 1/2 梁深度 (B) 1/3 梁深度 (C) 6
2 長 L=420 mm 的鋁製圓管承受壓力負載 P,左端長 L/3 的部分為中空,外直徑與內直徑分別為 60 mm 與 35 mm,右端長 2L/3 的部分為實心,外直徑為 60 mm,若中空區段外
16.如圖 6 所示之連桿組,若 N = 機件數,P = 對偶數,則下列何者正確? (A) N = 7、P = 10,是一種固定鏈 (B) N = 8、P = 10,是一種拘束運動鏈 (C) N =
7 一常重混凝土矩形梁,斷面寬度 b = 30 cm ,有效深度 d = 50 cm , = 280 kgf/cm2 ,若此梁為跨度 5.0 m 之懸臂梁,梁上承受均佈設計載重wu= 6.0 t/m
42. 在自主學習計畫實施教學中常用 WSQ、WSQA、WSQRI學習策略或學習單,下列關於WSQRI描述何者有誤?(A) S代表summary,如以心智圖來摘要學習內容(B) Q代表question