問題詳情

37. 下列有關「可能發展區」(zone of proximal development)的敘述，何者不正確？
(A)可能發展區的範圍可經由智力測驗和成就測驗加以測量
(B)可能發展區高於兒童自己實力所能達到的水平
(C)可能發展區會因他人的協助而產生改變
(D)可能發展區是教學引導最能發揮功效的範圍。

參考答案

答案：A
難度：簡單0.856894
統計：A(5904),B(500),C(301),D(185),E(0) #
個人：尚未作答書單：動態評量

用户評論

【用戶】Judith Ho

【年級】高一下

【評論內容】按照維高斯基的說法，兒童自己的實力所能達到的水平，與經由他人給予協助後可能達到的水平，兩個水平之間的差距就是「可能發展區」。維高斯基特別強調「可能發展區」的重要，導因於他對既有的智力測驗與傳統學業成就評量方法不滿意。按其看法，智力測驗最多只能測量兒童智力的實際發展，無法測量其智力的可能發展。

【用戶】水蜜桃

【年級】小六下

【評論內容】Vygotsky還有提出「鷹架作用」喔，老師幫助學生在可能發展區發揮潛力，就是像鷹架一樣的協助喔　:)資料來源：http://blog.roodo.com/chiali21/archives/4344875.html

【用戶】水蜜桃

【年級】小六下

【評論內容】更清楚地說，是指學生本來自己只能表現60分的程度，但其實在他人協助下最多能夠發揮到80分（20分差距就是可能發展區）老師或他人幫助學生將那潛藏的20分可能性發揮出來（就是「鷹架作用」）所以題目說「可能發展區會因他人的協助而產生（學生的表現）改變」應該是指這個意思才對喔　:D　

【用戶】王琪唯

【年級】國三上

【評論內容】無法用智力測驗就輕鬆的測出來ZPD