問題詳情

11.對教學評量結果的資料運用，下列哪一敘述較不恰當？

(A)做為預測學生進入職場之興趣、能力分類及社會成就的依據

(B)提供學校進行安置與能力分組的依據，以便於教師因材施教

(C)提供回饋，使教師能隨時調整教材與教法

(D)提供課程專家或教育學者做為修訂課程及教材順序的依據

參考答案

答案：A
難度：簡單0.747412
統計：A(7220),B(1542),C(120),D(777),E(1)

用户評論

【Pei-ru Wu】評論

A選項敘述為性向測驗的功能~

【Nana Yang】評論

常態編班、能力分組 班級間只能常態編班班級內可以能力分組若我沒記錯的話!

【Frank Lee】評論

學生末來的成就高低與目前的評量成績好壞，相關係數其實很低。

【Yi-cheng Chie】評論

寫好幾次 一直選錯  = =