【Pei-ru Wu】點評問題和點評內容

用戶【Pei-ru Wu】點評問題和點評內容

【評論主題】10 當事人與太太因工作關係分別住在南投縣埔里鎮及苗栗縣公館鄉。當事人因朋友介紹在臺中市接受心理諮商服務，當事人在今天的晤談中告訴諮商心理師，日前當事人夫婦前往臺南市旅遊時因故發生爭執，當事人因在旅館

【評論內容】保護令之聲請，由被害人之住居所地、相對人之住居所地.....看完整詳解

【評論主題】35 下列何者不是Glasser認為個人會選擇憂鬱的原因？(A)是個人放棄權力，讓他人來控制自己(B)個人藉由憂鬱來免於生氣(C)個人藉由憂鬱來尋求他人的協助(D)憂鬱可讓個人有不為自己努力追求更好生

【評論內容】sharf(第四版)馬長齡等譯，p420，人們選擇憂鬱的四個原因1.藉由選擇憂鬱，可以讓憤怒得到控制2.選擇憂鬱，以得到他人的幫.....看完整詳解

【評論內容】保護令之聲請，由被害人之住居所地、相對人之住居所地.....

【評論內容】sharf(第四版)馬長齡等譯，p420，人們選擇憂鬱的四個原因1.藉由選擇憂鬱，可以讓憤怒得到控制2.選擇憂鬱，以得到他人的幫.....

【評論主題】8 下列有關模糊痕跡理論（fuzzy-trace theory）的敘述，何者最正確？(A)年幼兒童比年長兒童偏好使用逐字痕跡（verbatim trace）儲存記憶(B)與逐字痕跡相比之下，要點痕跡（

【評論內容】

模糊痕跡理論（fuzzy-trace theory）

認為記憶可以分為細節性痕跡（Verbatim trace）和概要性痕跡（Gisttrace）。

概要性痕跡代表個體所經歷事件的內在意義，例如學習的字句所代表的語意內容，這些概要性痕跡所代表的是一些概要的內容，因此概要性痕跡代表的是一種不精確的相似性（Brainerd, Reynaand Knerr, 1995），僅包含語意內容但是卻缺乏細節，例如僅記得先前的數列是一個越來越大的數列。

細節性痕跡代表的是個體所經歷事件的具體細節，是明確定義的物理特徵，例如明確記得先前出現的數列是一個 5、6、7…的數列，因此能夠提取出細節性痕跡可以有較正確的回憶表現，相對的僅提取概要性痕跡，則有較多的錯誤。

【評論主題】10 林先生開車超速時，看到交通警察跟在後面，他的心跳加快、呼吸急促，藉此他得以知道自己非常緊張。請問這是那一個情緒理論？(A)詹郎二氏論（The James-Lange Theories） (B)坎

【評論內容】

² 詹郎二氏情緒論 (James-Lange theory, 1884)：

n 主張大腦會儲存情緒性經驗，當腦部知覺到由情緒性刺激，即引發自主神經及體神經系統的活動

n 例如：神經系統催促肌肉產生發抖與逃跑行為，而逃跑的生理反應又加深了個體的情緒感受，也就是逃跑的行為促使人感受害怕。

n 某人看到大熊就激發自律神經與體神經系統產生自發的心理生理反應，隨即覺察自己在發抖而開始感到害怕。

² 坎巴二氏情緒論(Cannon-Bard theory, 1900 )：

n 主張生理反應及情緒的感受是兩項平行的過程，不一定有前後順序或回饋的關係

n 某人看到大熊會同時感到害怕並產生心理生理反應。

n 他們經由實徵資料觀察頸椎受傷的病人，雖然失去...

【評論主題】22 Bandura 提出的交互決定論中不含下列那種因素？(A)情緒 (B)行為 (C)性格 (D)環境

【評論內容】人的行為是三元（三向）交互作用形成理論。班杜拉的“交互決定論”(reciprocal determinism)是建立在吸收了行為主義、人本主義和認知心理學的有關部分的優點並批判地指出它們各自不足的基礎上，具有自己鮮明的特色。班杜拉指出：“行為、人的因素、環境因素實際上是作為相互連接、相互作用的決定因素產生作用的”。班杜拉把交互(reciproca1)這一概念定義為“事物之間的相互作用”，把決定論(determinism)定義為“事物影響的產物”。

【評論主題】6 根據作業表現，小學一年級的小英具有質量的保留（conservation）概念，但是沒有體積的保留概念，皮亞傑（Piaget）稱此現象為何？(A)心智序列（mental seriation） (B)

【評論內容】

1. 心智序列(mental seriation)：具體運思期。一種認知運思，讓個體能在心裡將一系列刺激依量化向度(如高度或重量)進行排序。

2. 水平差距(horizontal decalage) ：具體運思期。皮亞傑用來表示兒童的認知表現不均衡的名詞；意指兒童即使能解決需要相同心智運思的類似問題，但卻無法解決特定的問題。例如：體積的保留概念到九至十二歲才會出現，因為這是一項複雜的作業，需要兒童同時考量液體和體積的保留概念。

3. 遞移性(transitivity)：了解系列順序中各個因素間的關係的能力(例如，若AB且BC，那麼AC)。

4. 表象/真實區辨(appearance/realitydistinction)：4歲才發展，區辨真實和表象的差異。

【評論主題】3 下列有關測驗的增益效度（incremental validity）敘述何者正確？(A)一個測驗成功地預測效標的程度 (B)一個測驗對就業之推論的有效程度(C)一個測驗協助作決定時所花費成本的多寡

【評論內容】增益效度(incremental validity)：為測驗效度以及錄取人數的變化對於正確錄取率的影響，常用於人事篩選的測驗選擇中。

【評論主題】33 生涯興趣量表是屬於何種類型的測驗？(A)性向測驗（aptitude test） (B)適性測驗（adaptive test）(C)最大表現測驗（maximum-performance test）

【評論內容】

最大表現測驗－旨在測量個人之最佳反應或最大成就，如智力、性向、成就測驗。

典型表現測驗－測量在通常情形下，個人所表現的行為，如人格測驗、興趣測驗、態度測驗等。

【評論主題】40 下列有關遊戲治療「設限」之敘述，何者錯誤？(A)Bixler 提出：「設限即治療」的觀點(B)Allan 和 Levin 認為諮商心理師對兒童行為的設限，是根據其是否有治療性決定(C)Landr

【評論內容】Landreth (2002)提出一個A-C-T三步驟的設限，A（Acknowledge），指認兒童的感受、盼望和想法；C（Communication），要說出限制、理由、規定； T（Target），指出適當的替代行為或提供另外可行的途徑

【評論主題】30 下列何者是女性主義治療的主要目標？(A)社會改變 (B)性別平等 (C)性別化生活 (D)賦權

【評論內容】

² 主要目標：賦權；終極目的：沒有歧視、與壓迫的社會

【評論主題】18 下列對於系統減敏感法的敘述，何者錯誤？(A)是最早用來治療焦慮症的行為治療技術 (B)根據古典制約原理發展而來(C)是應用最廣、實證最多的行為治療技術 (D)是暴露療法的一種形式

【評論內容】(a)最早治療恐懼症~

【評論主題】14 依據完形治療學者 Polster 的觀點，當事人要達到統整的狀況，需依序經過下列那三個階段？(A)同化－調適－發現 (B)調適－發現－同化 (C)發現－調適－同化 (D)調適－同化－發現

【評論內容】

² Polster(1987)提出三個有次第的統整階段

n 發現階段：指當事人對自己或得新的認識，或對舊的情境有新的領悟，或對生命中的重要他人有新的看法。

n 調適階段：包括重新認知自己有能力選擇的機會，擴展對世界的覺察，常是新的行為。這個階段的威爾不只覺察，也採取行動，也就是有能力選擇。

n 同化階段：指當事人學會去影響環境，感覺到自己有能力處理生活中的事件。對自己的進步和能力開始有信心，學會在環境中如何擴展以獲取所需資源的機會。

【評論主題】25 根據 Holland 的理論，生涯適配性的診斷有四個標準，下列何者錯誤？(A)一致性（consistency） (B)分化性（differentiation）(C)協調性（coordinatio

【評論內容】1 一致性：指的是個人主要的興趣類型是否一致。通常取何倫碼前兩碼來看，在何倫的六角形圖上的位置越鄰近，即表示心理上相似的程度越高。

【評論主題】1. 癌症的心理因素可能包括「自我犧牲、自我歸咎、不顯露情感」的行為型態，此種行為模式是下列何者？(A) A 型行為型態 (B) B 型行為型態 (C) C 型行為型態 (D) D 型行為型態

【評論內容】

² A型性格者：個性急躁、求成心切、善進取、爭強好勝，說話聲音響亮，走路急促，常有時間緊迫感，心胸狹窄，並具有泛化式敵意心理，往往樹敵太多，動輒發火。

² B型性格者：多溫和平靜，不過分爭强好勝隨遇而安，從容不迫，心胸開朗，與人爲善。

² C型性格者：主要表現爲內向、緘默和抑鬱，是少言寡語、逆來順受、忍氣吞聲、任人擺布的人。孤僻離群，人際交往少，感情交流少，經常處於資訊低負荷狀態。

² D型性格者：又稱為憂傷型人格，這一概念的提出源於己有的人格理論和經驗的依據，包括種群和因素分析。1996年荷蘭學者約翰·德諾雷在研究中指出應該採用一種人格觀察法來評估高危病人，他發現有的病人康復速度慢，容易再發作，而且死亡率高，於是提出了D型人格概念。

【評論主題】2 Cattell 與 Horn 結合了 Spearman 的一般心智能力（general mental ability）理論與 Thurstone的基本心智能力（primary mental abi

【評論內容】

理論

提出者

內容

二因論

Spearman

普通因素、特殊因素

多因論

Thorndike

抽象智力:運用符號作抽象推理的能力機械智力:用感官、肢體操作工具的能力

社會智力:在社會上與人相處的能力

群因論

Turnstone

語文、語詞、數字、空間、聯想、知覺速度、一般推理

結構論

Guildford

思維內容(.視覺、聽覺、符號、語意、行動)

思維運作(認知、收錄、保存、擴散、聚斂、評價)

思維產物(單位、類別、關係、系統、轉換、應用

共5X6X6=180種智力

形態論

Cattell

...

【評論內容】

反擊型霸凌：受害者與加害者一線之隔

　　這是受凌兒童長期遭受欺壓之後的反擊行為。通常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊；有的時候被害者則是為了報復，對著曾霸凌他的人口出威脅。也有部分受凌兒童會去欺負比他更弱勢的人，這都屬於反擊型的霸凌。必須注意的是，有時此類霸凌的結果相當可怕，在美國甚至有孩子因受不了長期欺凌而攜槍至學校射殺同學與老師。

【評論主題】36 有關心理病態（psychopathy）敘述，下列何者正確？①心理病態似乎在行為抑制系統上產生了缺陷，因而對懲罰容易產生焦慮制約 ②心理病態很難學習到可能導致處罰的抑制反應 ③心理病態很可能藉由欺

【評論內容】一種心理疾病，表現為各種反常的、反社會的行為，如愛尋釁鬧事、性紊亂等。法律曾界定其為持續性的心理失調和心理殘缺，容易引發反常的攻擊性行為或嚴重不負責任的行為，應給予治療。對這類人的犯罪行為，如何區別應當處刑或不應當處刑，屬一大難題。

【評論內容】

心理病態檢核表修訂版(PCL-R)

² 是犯罪心理學名詞，檢核表的二十個項目主要包括人格特質以及社會生活型態兩大類

² 以二十種基本項目作為量測基準，清單中每個項目以3個分數來紀錄：如果該項目不吻合，分數是0，如果某種程度適用則評分為1分，如果完全適用就是2分。得到的成績可以用來預測再度犯罪的可能性和病人改過遷善的機會。滿分是四十分；一般人的得分不到五分，三十分以上就真的是「心理變態」了

² 人格特質：能說會道以及膚淺外表的魅力、誇大自我的價值、病態性的說謊、狡詐而且想操控他人、缺乏自責或內疚的能力、虛偽的情感、無情並缺乏同理心、不能為自己的行為承擔責任、衝動、不負責任、行為控制能力差

² 社會生活...

【評論主題】30 逸欣在出生後前兩年有正常的發展，隨後顯著喪失社交、遊戲、語言和動作技巧，她最可能的 DSM-IV-TR診斷為何？(A)亞斯伯格症（Asperger's disorder）(B)雷特氏症

【評論內容】此類兒童係赫樂醫生（Thcodor Heller）於1908年提出。當時他發表文章描述這類兒童共同的特徵是：兒童初生後到3後4歲期間各項發展正常，病發之後，呈現智力崩解，逐漸變差；生活自理能力崩解，已教會，突然又隨地大小便；動作崩解，動作遲鈍；語言崩解：仍能回答，但是講得很少。神經系統出現障礙：常常有癲癇症狀，偶而出現幻覺、幻聽。自傷行為。心情明顯變化、喪失語言、各項能力退化，殊少可能恢復。由於發病的時間，使人懷疑是預防注射後導致腦傷所致。

【評論主題】19 下列何者不是 Selye提出的一般適應症候群包括的三個階段？(A)受到壓力或震撼而產生警戒反應（警覺期）(B)在壓力與放鬆間達到平衡（平衡期）(C)顯現防衛反應或抗拒，試圖適應壓力（抗拒期）(D

【評論內容】

Hans Selye壓力適應症候群

² 警戒反應期（Stage of alarm reaction）：這是身體對壓力的第一個反應，交感神經受刺激，從而增強身體的功能；身體對壓力的反應，會出現血壓上升、緊張性頭痛、焦慮、注意力不集中。

² 抗拒期（Stage of resistance）：長期處於壓力中，身體出現較警戒期更嚴重的症狀。如心臟與胃腸不適、血壓、血糖值異常。

² 耗竭期（Stage of exhaustion）：長期的壓力使身體的適應能力逐漸耗盡。產生嚴重身心反應、自律神經失調、憂鬱，引起身體或心理的疾病。

【評論主題】14 個人擁有的社會關係網絡如結婚與否、朋友數目等，屬於何種社會支持？(A)結構性社會支持 (B)實質性社會支持 (C)情感性社會支持 (D)功能性社會支持

【評論內容】

² 結構性支持：指社會支持的來源，如社會網絡、社區組織、家人、朋友。

² 功能性支持：指個人可利用獲真正獲得支持的內涵，如工具性支持、評價性支持、情緒性訊息等。

【評論主題】19.「下星期你來的時候，如果你想要的改變已經開始出現一點點的徵兆，那會是什麼？」屬於焦點解決技術中的何種問句？ (A)目標問句 (B)轉化問句 (C)水晶球問句 (D)結局式問句。

【評論內容】

一、目標問句：正向的開始、行動目標

「你今天來談的目的是…」

「你覺得我可以幫你什麼忙？」

「你今天來是想改變什麼？」

2.轉化問句：從未來的假設轉化到現在的例外

「下星期你來的時候，如果你想要的改變已經開始出現一點點的徵兆，那會是什麼？」

「現在有沒有一些時候，會有一點類似這種情況發生過？」3.水晶球問句

「如果在你面前有一個可以看得到未來的水晶球，你猜你會看到什麼？」4.結局式問句

「如果這是最後一次晤談，當你走出去時，問題已經解決了，你會有什麼不同？」

【評論主題】35 失用症（apraxia）是指：(A)記憶缺失(B)無法用觸摸辨識物品(C)失去理解文字的能力(D)無法執行目標性行動

【評論內容】失用症(Apraxia)屬於一種認知障礙的症狀，其特徵是無法去執行先前所學過的技巧(National Library of Medicine, 2008)，進而會影響中風個案去執行日常生活任務(task)的能力

【評論主題】32 文蘭適應行為量表通常用在那種兒童青少年心理疾患的診斷上？(A)智能不足(B)品行疾患(C)溝通疾患(D)學習疾患

【評論內容】可診斷、評量智能不足學生之適應行為，作為教育安置之重要參考。並提供個別間及個別內在差異之比較，協助有關人員了解學生在同齡團體上之相對地位及內在差異情形。更可配合其他領域的評量，如智力測驗、成就測驗、語言發展評量等，做一廣泛而周延的教育計畫擬定之參考。

【評論主題】21 近期研究發現，壓力導致新陳代謝症候群（Metabolic syndrome）正是罹患慢性病的危險因子。請問新陳代謝症候群的指標，下列何者正確？(A)腹部肥胖、胰島素阻抗、高血壓、高密度脂蛋白膽固

【評論內容】代謝症候群（metabolic syndrome）[1]指生理代謝層面的心血管危險因子的聚集現象，這些危險因子主要包括高血壓（或血壓偏高但未達高血壓診斷標準）、血脂異常（dyslipidemia）（包含血中三酸甘油脂偏高、高密度脂蛋白膽固醇偏低等脂質代謝異常[2][3]）、糖尿病（或空腹血糖偏高/葡萄糖耐受不良（glucose intolerance））、肥胖（特別指中心肥胖（central obesity）或稱腹部肥胖）、以及高尿酸與凝血因子的不正常等等。

【評論主題】5 評估新生兒的亞培格量表（Apgar Scale），不包含下列何種項目？(A)呼吸心跳(B)反射動作(C)四肢型態(D)肌肉張力

【評論內容】

亞培格量表(Apgar Scale)：立即的醫學測量，一至十分，七分以下表需外界幫助呼吸運作，四分以下表嬰兒在危險狀態。優點為經濟省事，缺點是預測功能極低。共有五個分測驗：外觀(appearance)：膚色、脈博(pulse)：心跳、面部皺扭(grimace)：反射敏感性、活動(activity)：肌肉狀態、呼吸(respiration or breating)

【評論主題】27 下列何項測驗最適合用來評估個案的人際關係模式？(A)羅夏克墨漬測驗（Rorschach Inkblot Test）(B)貝克憂鬱量表（Beck Depression Inventory）(C)米

【評論內容】

加州人格量表（California PsychologicalInventory）

² 主要用於測量人格。該量表包括260個是非題，適用於13歲以上的正常人，測試時間為30分鐘。

² 測試涉及18個人格維度，每一個維度都是最基礎的，是人們在人際交往過程中自然形成的。

² 加州人格量表的應用範圍十分廣泛，在管理心理方面，可對應聘者的領導力潛能，工作績效、創造性潛能進行預測。

² 測驗內容大致可以分為四類：1、測驗人際關係與適應能力。2、測驗社會化、成熟度、責任心和價值觀。3、測驗成就能力和智力。4、測驗個人的生活態度的傾向。

【評論主題】10 下列關於父母管教方法的描述，何者無助於預防品行疾患？(A)負向增強孩子的攻擊或反社會行為(B)當孩子有攻擊或反社會行為時，剝奪孩子的權利(C)當孩子有攻擊或反社會行為時，將孩子暫時隔離（time

【評論內容】品行疾患並非單一因素造成，而是許多生物、心理及社會因子交互作用成的結果。Rolf Loeber 提出的誘發品行疾患的危險與保護因子蹺蹺板模式中指出，當各種不同的危險因子逐漸累積，而保護因子薄弱或缺乏的情況下，會造成蹺蹺板失去平衡，於是就容易導致品行疾患的形成。而這些危險因子包括社會環境因素（如貧窮）、體質上的因素（如先天不良的氣質）、遺傳基因、家庭結構與教養（如高壓或虐待）以及孩子成長過程中遭遇的變故等。除此之外，部分學齡兒童在學校裡由於不良的師生關係、同儕關係或其潛力無法發揮而導致其低成就感時，也就容易物以類聚的集結成同儕團體。當這些不良危險因子加在一起超過保護因子時，就容易促發品行疾患（張君威，民90）。

【評論主題】23 下列那一項不是壓力免疫訓練（stress-inoculation training）的例行步驟？(A) 學習壓力概念化階段 (B)控制與管理已有的負面情緒(C) 獲得新行為與認知技巧 (D)模擬

【評論內容】

SIT三階段：

1.概念化階段：治療焦點放在協助當事人對壓力本質獲得較清楚的了解，治療者透過說明、蘇格拉底的提問，以及引導自我發現的歷程來讓當事人獲得新的學習。

2.技巧獲得與預演階段：著重於提供當事人一些行為和認知技術，讓當事人能用來因應壓力情境。Ex：收集有關自己恐懼的訊息、學習什麼樣的情境會帶來壓力、學習安排減低壓力的各種行為方法，以及學習各種生理與心理的放鬆方法….等等。

3.應用與持續改變階段：重點放在小心地將改變從治療情境中遷移到現實生活中，並加以維持。一旦當事人在認知和行為的因應技巧上都精通之後，他們就開始練習行為作業。

Meichenbaum的理論使人們了解，壓力多半是透過內在對話而自動引發的，其治療技術尤其適合應用於壓力管理。

【評論主題】5 關於精神分裂症高危險群個體的罹病與疾病復發，下列那種親子互動型態最有關？(A) 雙重束縛式溝通（double-bind communication）類型父母(B)高情緒表露（expressed e

【評論內容】高度情緒表露行為包括三項特色：常對個案過度批判、過度敵意和過度情緒介入。學者已證實，若減少家庭成員的高度情緒表露行為，將降低精神分裂症與躁鬱症患者復發。

【評論主題】1 下列何者最適合說明Bronfenbrenner的生態系統理論（ecological systems theory）中之外系統（exosystem）的特性？(A)社會大環境的價值觀和意識形態，影響青

【評論內容】

Bronfenbrenner 的文化生態理論