【黃靜怡】評論
實務導向,符合就業需求-功能性
【Cherish Tang】評論
(A)生活化原則-----課程內容著重生活常規之訓練，使學生能適應社會生活及職業生活，養成良好之生活習慣，成為獨立自主之個體。
【蕭珊珊】評論
以上這四種原則統稱為教學的學習原則嗎？
【ティン】評論
參考於最佳解!Yvonne Li 小一上 (2012/01/22) 18 高職特教班課程綱要教學原則－1.適性化原則----輕度智能障礙學生在動作反應、社會和語言技能等方面的發展較為遲緩，課程內容和難易度應適合輕度智障學生之特性需求。2.發展性原則-----課程與教學旨在啟發學生潛能，促使學生得以適性發展，成為完全獨立並且造福人群的社會個體。3.統整性原則-----職業技能的學習必須融入一般教育中所重視的讀、寫、算等基本知識，並兼顧個體的公民生活、家庭生活及休閒生活所須具備之知能。4.連貫性原則-----重視與國民中學啟智教育課程的縱向銜接，避免學習內容變動幅度過大，而產生學習困擾問題，並將職業陶冶、職業試探及職業準備課程作妥善...