【用戶】5
【年級】高三下
【評論內容】專業學習社群的概念大致源自美國 80 及 90 年代，係由一群專業工作者所組成的學習與成長團體。應用於教育領域，如「教師專業學習社群」，即是由一群志同道合的教育工作者所組成之團體，他們皆有共同的信念、目標及願景，透過持續不斷的學習與實踐，最終達到提升教學品質及改善學生學習成效的目標。這種透過組織學習（Organizational Learning）的方式，《第五項修煉》（The Fifth Discipline）一書的作者 Peter Senge 重新想像組織運作的方式。這五項修煉分別是：自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習及系統思考。「教師專業學習社群」的特徵：（一）共同願景、價值觀與目標 (Shared Vision, Values and Goals)（二）協同合作，聚焦於...
【用戶】shouhuiliu
【年級】高二下
【評論內容】「專業學習社群」(Professional Learning Community, PLC) 是促進教師專業發展的平臺，它具有以下特徵：(A) 共同願景：成員共享相同的教育價值觀和目標，共同追求卓越的教育品質。 (B) 協作分享：成員之間進行合作、分享資源和經驗，互相支持和提供專業建議。 (C) 成果產出：專業學習社群的目標是提升學生學習成果，成員通過共同努力實現這一目標。 (D) 紓壓解憂：紓壓解憂不是專業學習社群的主要特徵，PLC的主要目的是提升教師的專業能力和教學效果，而不是紓解壓力或解決情緒問題。因此，答案是 (D) 紓壓解憂。
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【年級】高三下
【評論內容】專業學習社群的概念大致源自美國 80 及 90 年代，係由一群專業工作者所組成的學習與成長團體。應用於教育領域，如「教師專業學習社群」，即是由一群志同道合的教育工作者所組成之團體，他們皆有共同的信念、目標及願景，透過持續不斷的學習與實踐，最終達到提升教學品質及改善學生學習成效的目標。這種透過組織學習（Organizational Learning）的方式，《第五項修煉》（The Fifth Discipline）一書的作者 Peter Senge 重新想像組織運作的方式。這五項修煉分別是：自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習及系統思考。「教師專業學習社群」的特徵：（一）共同願景、價值觀與目標 (Shared Vision, Values and Goals)（二）協同合作，聚焦於...
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【評論內容】「專業學習社群」(Professional Learning Community, PLC) 是促進教師專業發展的平臺，它具有以下特徵：(A) 共同願景：成員共享相同的教育價值觀和目標，共同追求卓越的教育品質。 (B) 協作分享：成員之間進行合作、分享資源和經驗，互相支持和提供專業建議。 (C) 成果產出：專業學習社群的目標是提升學生學習成果，成員通過共同努力實現這一目標。 (D) 紓壓解憂：紓壓解憂不是專業學習社群的主要特徵，PLC的主要目的是提升教師的專業能力和教學效果，而不是紓解壓力或解決情緒問題。因此，答案是 (D) 紓壓解憂。