問題詳情

1.大雄是一個有理解困難且有考試焦慮的高功能自閉症學生。為了要讓他在考試時能表現出應有的實力。下列哪一個教學或評量調整策略是不適當的？
(A)增加考試技巧的練習
(B)考試時請人讀考卷給他聽
(C)在考試卷上提供視覺化的提示
(D)增加試題作答說明或提供範例

參考答案

答案：B
難度：適中0.673485
統計：A(179),B(856),C(65),D(106),E(0) #
個人：尚未作答書單：自閉症、自閉症、評量調整

用户評論

【CJ Chung】評論

(B)考試時請人讀考卷給他聽............這樣對於他的理解困難及焦慮有幫助嗎？讀考卷給他聽不是解是考卷給他聽唷(D)增加試題作答說明或提供範例....增加試題說明把它想成畫個簡單的插圖，例如二選一的圈選題，這應很好理解

【脆皮肉圓】評論

(A)增加考試技巧的練習:可以降低他的焦慮增加考試時的信心(B)考試時請人讀考卷給他聽:對於理解題目並沒有幫助且並不是最適當的方式

【AMY】評論

自閉症屬於視覺性學習趨向