【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
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【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
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【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
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【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
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【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
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【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
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【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】若將安全帽說成ㄚ ㄑㄩㄝˊ ㄇㄠˋ，這是屬於構音異常的哪一種錯誤型式？(A)省略音 (B)替代音 (C)歪曲音 (D)添加音
【評論內容】ㄢ是聲隨韻母，都有鼻音，而它變成.....看完整詳解
【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】28. 北海若曰：「夏蟲不可以語冰者，篤於時也；曲士不可以語於道者，束於教也。」「篤於時」意謂： (A)能掌握時間變化 (B)受限於生存時間 (C)缺乏時間觀念 (D)對四季變化感受深刻。
【評論內容】<莊子 秋水>井蛙不可以語於海者，拘於虛也（居住環境的限制）夏蟲不可以語.....看完整詳解
【評論主題】4. 竹在中國象徵君子之德，以下含「竹」的成語何者應用有誤？ (A)小明每學期都品學兼優，獎狀貼滿整面牆，優異事蹟「罄竹難書」。 (B)主持人介紹這對新婚的璧人是「青梅竹馬」。 (C)賽前各界預估國家
【評論內容】罄竹難書： 即使把所有竹子做成竹簡，也難以寫.....看完整詳解
【評論主題】64. 下列關於測驗用途的敘述，何者是正確的？ (A)常模參照測驗的結果解釋要考量母群體的性質 (B)標準參照測驗可了解學習者對學習內容的精熟度 (C)標準參照測驗主要目的在了解某生在團體中的相對地位
【評論內容】個人認為：(A)好像沒甚麼相關。既然已經是常模參照測驗，換句話說，他的母群體性質已經經過考驗以及篩選，才可以建立常.....看完整詳解
【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】47. 依構音部位來分類，下列哪一項敘述為正確？ (A)ㄕ屬於舌根音 (B)ㄊ屬於唇齒音 (C)ㄈ屬於雙唇音 (D)ㄔ屬於舌尖音。
【評論內容】ㄔ~~~~~其實是舌尖後音(ㄓㄔㄕㄖ)ㄗㄘㄙ~~其實是舌尖前音anyway 上述都是廣義的"舌尖音"ㄈ~~~唇齒音
【評論主題】49. 下列關於國語四聲之說明，何者有誤？ (A)國語一聲調型為高平調，其調值為55： (B)國語二聲為中平調，其調值為35： (C)國語三聲為低降調，其音值為2112： (D)國語四聲為高降調，其調
【評論內容】國語三聲為降升調，其音值為2114：http://juliangohblog.files.wordpress.co.....看完整詳解
【評論主題】18. 「領袖魅力是資產，也是負債；堅持把簡單的事做好的刺蝟，往往勝過一心多用的聰明狐狸。」在職場上，分析者喜歡用動物來類比人的性格，以下配對何者較不適當？ (A)狗：忠心耿耿 (B)羊：任勞任怨 (
【評論內容】牛：任.....看完整詳解
【評論主題】下列何者主張學校應為純淨之地，以利學生經驗重建促進知識成長？(A)洛克 (B)杜威 (C)培根 (D)福祿貝爾
【評論內容】Deway：要改變一個人，必須先改變他的環境。
【評論主題】下列何者非曾辛得的作品？(A)百家春(B)風(C)我愛你(D)秋蟲
【評論內容】百家春----林.....看完整詳解
【評論主題】15.( )「糶糴村」是屏東縣內某一村莊的名字，有關本村的.述，何者為錯誤？(A)隸屬崁頂鄉 (B)糶是賣出米之意，糴是買入米穀之意 (C)糶音ㄊㄧㄠˋ ，糴音ㄉㄧˊ (D)全台灣字體最複雜的村名
【評論內容】竹.....看完整詳解
【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】50. 「七秩開五」是指幾歲？ (A)75歲 (B)57歲 (C)65歲 (D)85歲。
【評論內容】◎ 秩開 ◎ 榮壽大慶 註：如夫婦同壽，即改為「雙壽」 六.....
【評論主題】28. 北海若曰：「夏蟲不可以語冰者，篤於時也；曲士不可以語於道者，束於教也。」「篤於時」意謂： (A)能掌握時間變化 (B)受限於生存時間 (C)缺乏時間觀念 (D)對四季變化感受深刻。
【評論內容】<莊子 秋水>井蛙不可以語於海者，拘於虛也（居住環境的限制）夏蟲不可以語.....看完整詳解
【評論主題】26. 下列那一個成語，其用法與其他三個明顯不同？ (A)輔車相依 (B)脣亡齒寒 (C)狐死兔悲 (D)同室操戈。
【評論內容】順著1F的解釋輔車相依、 脣亡齒寒、 狐死兔悲 此三者皆有禍福相關互相緊.....看完整詳解
【評論主題】4. 竹在中國象徵君子之德，以下含「竹」的成語何者應用有誤？ (A)小明每學期都品學兼優，獎狀貼滿整面牆，優異事蹟「罄竹難書」。 (B)主持人介紹這對新婚的璧人是「青梅竹馬」。 (C)賽前各界預估國家
【評論內容】罄竹難書： 即使把所有竹子做成竹簡，也難以寫.....看完整詳解
【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】64. 下列關於測驗用途的敘述，何者是正確的？ (A)常模參照測驗的結果解釋要考量母群體的性質 (B)標準參照測驗可了解學習者對學習內容的精熟度 (C)標準參照測驗主要目的在了解某生在團體中的相對地位
【評論內容】個人認為：(A)好像沒甚麼相關。既然已經是常模參照測驗，換句話說，他的母群體性質已經經過考驗以及篩選，才可以建立常.....
【評論主題】47. 依構音部位來分類，下列哪一項敘述為正確？ (A)ㄕ屬於舌根音 (B)ㄊ屬於唇齒音 (C)ㄈ屬於雙唇音 (D)ㄔ屬於舌尖音。
【評論內容】ㄔ~~~~~其實是舌尖後音(ㄓㄔㄕㄖ)ㄗㄘㄙ~~其實是舌尖前音anyway 上述都是廣義的"舌尖音"ㄈ~~~唇齒音
【評論主題】17. 下面那些敘述正確 A、導師有發現疑似身心障礙學生的職責；B、特殊學生鑑定及就學輔導會是鑑定和安置特殊學生的權責單位；C、學校特殊教育推行小組有篩選校內身心障礙學生的職責；D、有身心障礙手冊的學
【評論內容】有手冊也要經過「鑑輔會」的通過.....
【評論主題】下列何者主張學校應為純淨之地，以利學生經驗重建促進知識成長？(A)洛克 (B)杜威 (C)培根 (D)福祿貝爾
【評論內容】Deway：要改變一個人，必須先改變他的環境。
【評論主題】下列何者非曾辛得的作品？(A)百家春(B)風(C)我愛你(D)秋蟲
【評論內容】百家春----林.....
【評論主題】15.( )「糶糴村」是屏東縣內某一村莊的名字，有關本村的.述，何者為錯誤？(A)隸屬崁頂鄉 (B)糶是賣出米之意，糴是買入米穀之意 (C)糶音ㄊㄧㄠˋ ，糴音ㄉㄧˊ (D)全台灣字體最複雜的村名
【評論內容】竹.....
【評論主題】49. 下列關於國語四聲之說明，何者有誤？ (A)國語一聲調型為高平調，其調值為55： (B)國語二聲為中平調，其調值為35： (C)國語三聲為低降調，其音值為2112： (D)國語四聲為高降調，其調
【評論內容】國語三聲為降升調，其音值為2114：http://juliangohblog.files.wordpress.co.....
【評論主題】18. 「領袖魅力是資產，也是負債；堅持把簡單的事做好的刺蝟，往往勝過一心多用的聰明狐狸。」在職場上，分析者喜歡用動物來類比人的性格，以下配對何者較不適當？ (A)狗：忠心耿耿 (B)羊：任勞任怨 (
【評論內容】牛：任.....
【評論主題】12. 下列各句何者真正使用了譬喻修辭？ (A)他像是回到了往日 (B)他覺得自己像是一尾熱帶魚 (C)這笑竟像是有聲音的 (D)像是有人走到門邊。
【評論內容】喻體 + 喻詞 + 喻依他 .....
【評論主題】8 依國民教育法規定，學校班級數在幾班以上者，應成立學生申訴評議委員會？ (A)6班 (B)12班 (C)18班 (D)24班
【評論內容】國民教育法第二十之一條第三項：「學校及直轄市、縣（市）主管機關應建立學生申訴制度。學校班級數在十二班以上者，應成立學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一；其相關規定，由學校所在地之直轄市、縣（市）主管機關定之。」
【評論主題】45.下列哪一項有關資源教室功能的敘述是不正確的？(A)兼具特教學生資源教學及支援服務的功能 (B)主要在負責提供國英數等學科之抽離式補救教學(C)協助推動全校特殊教育之宣導 (D)以上皆正確
【評論內容】抽離式？也不對......補救教學？也不對.......綜觀來說，資源教室的功能不僅僅只是"國英數等學科之抽離式補救教學"還有社交技巧、情緒管理.....等課程。這樣的敘述確實很模稜兩可D選項應該也是可以選的........anyway 考試要小心還要有點運氣....
【評論主題】8 依國民教育法規定，學校班級數在幾班以上者，應成立學生申訴評議委員會？ (A)6班 (B)12班 (C)18班 (D)24班
【評論內容】國民教育法第二十之一條第三項：「學校及直轄市、縣（市）主管機關應建立學生申訴制度。學校班級數在十二班以上者，應成立學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一；其相關規定，由學校所在地之直轄市、縣（市）主管機關定之。」
【評論主題】45.下列哪一項有關資源教室功能的敘述是不正確的？(A)兼具特教學生資源教學及支援服務的功能 (B)主要在負責提供國英數等學科之抽離式補救教學(C)協助推動全校特殊教育之宣導 (D)以上皆正確
【評論內容】抽離式？也不對......補救教學？也不對.......綜觀來說，資源教室的功能不僅僅只是"國英數等學科之抽離式補救教學"還有社交技巧、情緒管理.....等課程。這樣的敘述確實很模稜兩可D選項應該也是可以選的........anyway 考試要小心還要有點運氣....
【評論主題】3. M______e are afraid of cats. They usually hide themselves in the hole.
【評論內容】行政院將「預算」交給「立法院」審議，執行後，再將「決算」送交「監察院」審查。監察院有議決「決算」案之權立法院有議決「預算」案之權
【評論主題】41.下列哪一項是對行為改變技術錯誤的使用？(A)當學生發生情緒行為問題時，應進行觀察記錄(B)當學生有進步時，應該逐步撤除對學生的協助(C)當學生有干擾行為時，立刻進行忽視的策略(D)當學生有表現好
【評論內容】我個人認為：當學生有「干擾行為」時，應該要先判斷此行為是否有危險性或是影響到他人上課的狀況，在影響最小的情況下進行忽略.....。
【評論主題】55. 某一新的智力測驗常模樣本之得分隨年齡增加而增加，表示其具有何種效度？(A)關聯效度 (B)建構效度 (C)內容效度 (D)同時效度
【評論內容】所謂的構念效度，就是指測驗能夠測量或說明理論上的構念、心理學的概念或特質的程度。簡單來說就是測驗的分數能夠依據某種心理學的理論構念加以解釋的程度。
【評論主題】16. 下列何者不屬於「特殊教育法」所稱特殊教育相關專業人員？(A) 職業輔導人員。(B) 特殊教育助理人員。(C) 治療人員。(D) 護理人員。 國立臺中特殊教育學校 102 學年度第 2 學期高職
【評論內容】特教學生助理人員
【評論主題】2. 「選擇正確的園藝工具」是老師為小賢訂定的本月學習目標，請從下列的敘述中選出最正確者：(A) 是一個 chained behavior。(B) 是一個 discrete behavior。(C)
【評論內容】這就是所謂的"單ㄧ行為"我想這跟自閉症主題的
【評論主題】1. 林老師想要利用增強時制強化特教學校高職部學生在職業專業教室的學習類化效果，下列哪一種作法最有可能成功？(A) 每次完成都給增強。(B) 三不五時給增強。(C) 固定放學前給增強。(D) 完全不提
【評論內容】我想這題要考的概念應該是不固定比率的增強吧！
【評論主題】8 依國民教育法規定，學校班級數在幾班以上者，應成立學生申訴評議委員會？ (A)6班 (B)12班 (C)18班 (D)24班
【評論內容】國民教育法第二十之一條第三項：「學校及直轄市、縣（市）主管機關應建立學生申訴制度。學校班級數在十二班以上者，應成立學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一；其相關規定，由學校所在地之直轄市、縣（市）主管機關定之。」
【評論主題】45.下列哪一項有關資源教室功能的敘述是不正確的？(A)兼具特教學生資源教學及支援服務的功能 (B)主要在負責提供國英數等學科之抽離式補救教學(C)協助推動全校特殊教育之宣導 (D)以上皆正確
【評論內容】抽離式？也不對......補救教學？也不對.......綜觀來說，資源教室的功能不僅僅只是"國英數等學科之抽離式補救教學"還有社交技巧、情緒管理.....等課程。這樣的敘述確實很模稜兩可D選項應該也是可以選的........anyway 考試要小心還要有點運氣....
【評論主題】45.下列哪一項有關資源教室功能的敘述是不正確的？(A)兼具特教學生資源教學及支援服務的功能 (B)主要在負責提供國英數等學科之抽離式補救教學(C)協助推動全校特殊教育之宣導 (D)以上皆正確
【評論內容】抽離式？也不對......補救教學？也不對.......綜觀來說，資源教室的功能不僅僅只是"國英數等學科之抽離式補救教學"還有社交技巧、情緒管理.....等課程。這樣的敘述確實很模稜兩可D選項應該也是可以選的........anyway 考試要小心還要有點運氣....
【評論主題】45.下列哪一項有關資源教室功能的敘述是不正確的？(A)兼具特教學生資源教學及支援服務的功能 (B)主要在負責提供國英數等學科之抽離式補救教學(C)協助推動全校特殊教育之宣導 (D)以上皆正確
【評論內容】抽離式？也不對......補救教學？也不對.......綜觀來說，資源教室的功能不僅僅只是"國英數等學科之抽離式補救教學"還有社交技巧、情緒管理.....等課程。這樣的敘述確實很模稜兩可D選項應該也是可以選的........anyway 考試要小心還要有點運氣....
【評論主題】50. 「七秩開五」是指幾歲？ (A)75歲 (B)57歲 (C)65歲 (D)85歲。
【評論內容】◎ 秩開 ◎ 榮壽大慶 註：如夫婦同壽，即改為「雙壽」 六十一則寫為「七秩開一」 「六旬晉一」 餘類推 七十一則寫為「八秩開一」 六十平頭則寫為「六秩」
【評論主題】49. 下列關於國語四聲之說明，何者有誤？ (A)國語一聲調型為高平調，其調值為55： (B)國語二聲為中平調，其調值為35： (C)國語三聲為低降調，其音值為2112： (D)國語四聲為高降調，其調
【評論內容】國語三聲為降升調，其音值為2114：http://juliangohblog.files.wordpress.com/2010/05/e88fafe8aa9ee69687e69599e5adb8e5b08ee8ab966.pdf
【評論主題】28. 北海若曰：「夏蟲不可以語冰者，篤於時也；曲士不可以語於道者，束於教也。」「篤於時」意謂： (A)能掌握時間變化 (B)受限於生存時間 (C)缺乏時間觀念 (D)對四季變化感受深刻。
【評論內容】<莊子 秋水井蛙不可以語於海者，拘於虛也（居住環境的限制）夏蟲不可以語於冰者，篤於時也（生命壽命短暫的限制）曲士不可以語於道者，束於教也（教育和成長環境的限制
【評論主題】26. 下列那一個成語，其用法與其他三個明顯不同？ (A)輔車相依 (B)脣亡齒寒 (C)狐死兔悲 (D)同室操戈。
【評論內容】順著1F的解釋輔車相依、脣亡齒寒、狐死兔悲 此三者皆有禍福相關互相緊密依存之意。同室操戈指的是：比喻兄弟不睦或內部的爭鬥。意思同於禍起蕭牆。
【評論主題】18. 「領袖魅力是資產，也是負債；堅持把簡單的事做好的刺蝟，往往勝過一心多用的聰明狐狸。」在職場上，分析者喜歡用動物來類比人的性格，以下配對何者較不適當？ (A)狗：忠心耿耿 (B)羊：任勞任怨 (
【評論內容】牛：任勞任怨
【評論主題】97. 身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)二歲 (B)三
【評論內容】增訂並修正特殊教育法條文 102.01.23公布NO.23 身心障礙教育的實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復建、訓練治療。 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】12. 下列各句何者真正使用了譬喻修辭？ (A)他像是回到了往日 (B)他覺得自己像是一尾熱帶魚 (C)這笑竟像是有聲音的 (D)像是有人走到門邊。
【評論內容】喻體 + 喻詞 + 喻依他 像 熱帶魚
【評論主題】4. 竹在中國象徵君子之德，以下含「竹」的成語何者應用有誤？ (A)小明每學期都品學兼優，獎狀貼滿整面牆，優異事蹟「罄竹難書」。 (B)主持人介紹這對新婚的璧人是「青梅竹馬」。 (C)賽前各界預估國家
【評論內容】罄竹難書：即使把所有竹子做成竹簡，也難以寫盡，後遂用罄竹難書比喻罪狀之多，難以寫盡。
【評論主題】47. 依構音部位來分類，下列哪一項敘述為正確？ (A)ㄕ屬於舌根音 (B)ㄊ屬於唇齒音 (C)ㄈ屬於雙唇音 (D)ㄔ屬於舌尖音。
【評論內容】ㄔ~~~~~其實是舌尖後音(ㄓㄔㄕㄖ)ㄗㄘㄙ~~其實是舌尖前音anyway 上述都是廣義的"舌尖音"ㄈ~~~唇齒音
【評論主題】64. 下列關於測驗用途的敘述，何者是正確的？ (A)常模參照測驗的結果解釋要考量母群體的性質 (B)標準參照測驗可了解學習者對學習內容的精熟度 (C)標準參照測驗主要目的在了解某生在團體中的相對地位
【評論內容】個人認為：(A)好像沒甚麼相關。既然已經是常模參照測驗，換句話說，他的母群體性質已經經過考驗以及篩選，才可以建立常模。且常模參照測驗的目的就是「區分學生間的成就水準」，也就是在團體中的相對位置，所以跟母群體的性質好像沒甚麼關連。
【評論主題】17. 下面那些敘述正確 A、導師有發現疑似身心障礙學生的職責；B、特殊學生鑑定及就學輔導會是鑑定和安置特殊學生的權責單位；C、學校特殊教育推行小組有篩選校內身心障礙學生的職責；D、有身心障礙手冊的學
【評論內容】有手冊也要經過「鑑輔會」的通過才可以是「特殊教育法」中的學生
【評論主題】下列何者主張學校應為純淨之地，以利學生經驗重建促進知識成長？(A)洛克 (B)杜威 (C)培根 (D)福祿貝爾
【評論內容】Deway：要改變一個人，必須先改變他的環境。
【評論主題】15.( )「糶糴村」是屏東縣內某一村莊的名字，有關本村的.述，何者為錯誤？(A)隸屬崁頂鄉 (B)糶是賣出米之意，糴是買入米穀之意 (C)糶音ㄊㄧㄠˋ ，糴音ㄉㄧˊ (D)全台灣字體最複雜的村名
【評論內容】竹田鄉
【評論主題】下列何者非曾辛得的作品？(A)百家春(B)風(C)我愛你(D)秋蟲
【評論內容】百家春----林彥香所作的樂譜。
【評論主題】下列是幾個對於「評量」似是而非的敘述，請從中選出最正確者：(A)標準化測驗是鑑定的必要工具 (B)非正式評量因信效度不足，可參考價值較低(C)鑑定用的工具必須強調課程本位 (D)篩選工具施測時間通常較
【評論內容】選出最正確的答案。篩選工具：我拿CPM來當例子，可以團測、個測、時間上也很彈性，通常利用上課40分鐘即可完成。而且在鑑定上的參考價值也很彈性，有時候並非以此做為決斷的標準。A----拿智力測驗來說好了，有些孩子可能先天或是後天上的缺陷無法施測。B---非正式評量雖然信效度沒有那麼好，但是往往可以真正測得教師希望的資料，所以參考價值極高的。C---並非一定啦，依據學生的狀況、需求以便使用合適的工具。
【評論主題】40.有關行為管理的理論與技術之敘述，下列何者較不正確？(A)行為管理中說明行為與後果之間關係的法則是後效(Contingency)(B)高可能性的行為可用來增強低可能性的行為稱之為Premark P
【評論內容】負增強=消極增強
【評論主題】20.推動學校行政之「學校本位管理」理念，隱含以下何種教育行政運作的思維？(A)集權化 (B)分權化 (C)弱權化 (D)去權化
【評論內容】考的很好 這題
【評論主題】下列哪一個不是民 98 年特殊教育法對於特殊教育與相關服務之設置所規定之原則？(A)適性化 (B)個別化 (C)融合 (D) 效能
【評論內容】特教法NO.8適性化個別化社區化無障礙融合
【評論主題】有關功能性評量的敘述，下列何者正確？(A)是以教學的內容為出發，特徵表現在測驗的材料、測驗進行及測驗的目的(B)是被廣為推薦作為輕度智能障礙學生的教學評量(C)其目的在於發現個案出現問題行為的前因後果
【評論內容】同意！（D）應為檔案評量。請各位考生自行更正，謝謝！
【評論主題】下列哪一種的作法是屬於調整學習管道的課程調整方式？(A)利用分組學習讓學生有較多的練習機會(B)利用原來學科內容加強學生在基礎學業技巧的學習(C)利用有聲圖書或報讀協助學生閱讀學習(D)在原來主題和內
【評論內容】學習內容
【評論主題】小志會尖叫，教師有時在小志連續三分鐘沒有尖叫就給他一張神奇寶貝貼紙，有時連續五分鐘沒有尖叫才給他，這是採取何種行為處理策略？(A)不固定時距增強(B)不固定持續時間增強(C)固定持續時間增強(D)不固
【評論內容】
◎固定比率
每累積反應多少次即給予報酬（增強）。
Ex：每100個字就給你10元（稿費）每200字就給你20元，依此類推…………這就叫做”固定”的”量”
◎不固定比率
和上面的一樣，也是以每累積反應多少次即給予報酬（增強），但唯一的不同是上述有固定的量，而這個沒有。今天老闆心情爽，你寫100字他給你一萬元；哪天他不高興，你寫10000字，他才給你一百元。在訓練過程中，受試者的反應率一值維持在較高的水準，因為受是無法確定報酬何時出現，但有隨時出現的可能，所以他要依職很有耐心的工作下去。
◎固定時距增強方式
這應該很很好理解，就是每隔一段時間後，預期的行為一發生就給予增強物，例如：妳每個月拿的薪水就是如此；講的比較...
【評論主題】法國的考萊治（Collége）學校，通常實施觀察與輔導措施，就學期間四年，相當於我國的那一階段教育？(A)國中階段(B)高中階段(C)專科階段(D)大學階段
【評論內容】這不是再誤導人嗎？
【評論主題】8 依國民教育法規定，學校班級數在幾班以上者，應成立學生申訴評議委員會？ (A)6班 (B)12班 (C)18班 (D)24班
【評論內容】國民教育法第二十之一條第三項：「學校及直轄市、縣（市）主管機關應建立學生申訴制度。學校班級數在十二班以上者，應成立學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一；其相關規定，由學校所在地之直轄市、縣（市）主管機關定之。」
【評論主題】「所有的學習者都可以達到某種學習成就，只是每個人需要的學習『時間量』不同。」這種觀點是屬於那一種教學法？(A)討論教學法 (B)精熟教學法(C)講述教學法 (D)探索發現教學法
【評論內容】每個人學習的時間不同先學會的可以先進入下一關還沒學會的就繼續學~~等到學會之後就可以進入下一關....所以所有的學習者都可以達到學習成就，只是大家用的時間不一樣
【評論主題】【題組】4. A: You look tired. Didn’t you sleep well last night? B: No, I didn’t sleep well because my ne
【評論內容】課發會
【評論主題】恭喜你，完成臺灣歷史的課程，認識了史前時代、國際競爭時期、鄭氏時期、清領時代、日治時期和中華民國在臺灣時期。如果有一架時光機器，可以讓你回到過去，你會選擇回到臺灣史上的哪個時期(2分)？為什麼(3分)
【評論內容】
定向行動訓練的目的在提供視障者定向行動訓練服務，以協助其生活重建、生活自理及增加參與社會活動的機會。出處：社團法人台北市視障者家長協會 網站我認為：定向（Orientation）行動訓練其實兩種概念，包括了定向、行動
定向：利用生活周遭的資訊以及內外各種感官能力，了解及掌握處於環境中的位置。remeber重點是掌握環境中的位置。
行動：簡單來說，就是安全地從A地到達B地。
Hence,題幹的意思應該只有包含"定向"的概念，並非有行動的概念。以上答案僅供參考.....
【評論主題】7. 你必須記住老師的話，否則你就麻煩了。 You have to (18) the teacher’s word in (19) , or you’ll be in (20) .【題組】18
【評論內容】這法規好像已經改了唷~~http://law.moj.gov.tw/News/news_detail.aspx?SearchRange=G&id=84511&k1=%E7%89%B9%E6%AE%8A%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%B8%E7%94%9F%E8%AA%BF%E6%95%B4%E5%85%A5%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E9%BD%A1
【評論主題】9. Amber: My grandma is 120 years old. Peter: R_______y? She lookes young!
【評論內容】行為生態取向觀察學生行為的時候觀察者有時候會從旁觀者的角度對學生進行檢核或是記錄有時候會用"軼事紀錄法"或是"事件取樣"我想C選項應該是在說這個...
【評論主題】10、蜷伏
【評論內容】如果再以另一新的刺激與「原制約」刺激配對~~既然是以原制約刺激做配對，那跟類化要怎樣區分呢~?
【評論主題】3.以下資料是對中古時代某個制度的敘述：「對於他們來說，抄寫聖經以外最重要的事，便是耕種土地，不僅為自己，也為窮人們掙取糧食和麵包。……還給……孩子們授課，教他們讀書寫字，指導拉丁語並講解聖經。」請問
【評論內容】
課程本位評量可評量學生的學習狀況，撰寫與行為目標相對應的試題，以雙項細目表作為測驗編製的藍圖，施予評量，了解學生的學習狀況，並做為修正教學的參考。課程本位評量以促使學生完成學習為原則，可以減低對學生產生標記作用。
參考資料：特殊學生鑑定與評量（陳麗如，2009。臺北市：心理）
【評論主題】【題組】(3) 鼓勵人與人之間的合作，反對人對人的剝削和榨取。相信罪惡、貪婪均為惡劣環境造成，如能改良環境與制度，人人不受惡習俗感染，則能擺脫弱肉強食，和諧共處。
【評論內容】嗜好=興趣所以學習等於興趣這樣才可以達到終身學習的目的
【評論主題】二、下圖 A 電路中，R = 1 kΩ 、C = 1μF：【題組】⑴推導出。（6 分）
【評論內容】神經系統不等於神經心理系統吧！
【評論主題】【題組】⑵若輸入為Vi(t)=0.5 Vsin102 t ，推導出輸出信號的方程式。（7 分）
【評論內容】
學習障礙係指音因神經心理功能異常，導致學生在聽、說、讀、寫、算之學習，表現出注意力、知覺辨識、記憶、理解、推理或表達能力有顯著困難者。學習障礙為統稱一群不同心理歷程異常之類型，如閱讀障礙、書寫障礙、數學障礙、知動協調異常、注意力缺陷、或記憶力缺陷等。
A選項可能是因為與法規名稱(神經心理功能)不同而不選，但是我認為(同意四樓的說法)，或許是因為模稜兩可所以捨棄這個答案。C選項要選，我可以接受。因此換句話說，所有有記憶力較差的原因可能都是因為"學習策略的缺陷"。是嗎？就選擇題較為客觀的角度來看，如果此題的選項有A沒C或是有C沒A的，會比較好選。But如果兩個答案同時出現時，就會選擇最好的答案，記憶力較差的問題就是沒有好的記憶或是學習策略呀........參考文獻：學習障礙者教育。（洪儷瑜，1995） 考生
【評論主題】【題組】⑶（以 Complex Gate 方式設計）。
【評論內容】
參考一下：
正向行為支持
就是協助個體找尋適當的或是環境期待的行為來取代行為問題。每位學生的行為問題不盡相同，適合A生的未必適合B生，所以在同樣的環境之下，每位學生要改變的行為都未必一樣。
介入反應模式
為了因應個別差異所發展出來的課程理論。
多層次教學
在普通教育下，可同時顧及一般學生及有學習障礙學生的學習需要。層次一的支援對象為100%的學生；第二層的對象大約為後15%的學生；第三層約為最後5%的學生。
綜合上述，這些理念的相同處是因應個別的需要，包括在行為上或是教學上。
參考文獻：
身心障礙者的正向行支持（紐文英，2009）應用「三層支援模式」幫助有特殊學習困難的學生：理念與實踐（陸秀霞、鄭佩芸，基礎教育...
【評論主題】二、Edgar H. Schein 將組織文化（organizational culture）分為三個層次，分別為表層、中層與深層。表層為外顯的人工飾物；中層為信奉的信念與價值；深層為基本假設，試闡述
【評論內容】(B) 視聽+觸(C) 觸碰