【徐偉軒】評論
「迷思概念是一種學習者自己建構出來的,一種針對自己經驗的合理的解釋,但卻是一種不周全的解釋,學習者可能忽略許多應考慮的因素」。教師必須運用PCK(pedagogical content knowledge,學科教學知識)來對學生的迷思概念做導正。 如果有考古題和相關資料的話快提出來,免得我們出現迷思概念。
【蔡依帆】評論
沒列出評量範圍摘要的話,家長怎麼知道要對哪裡進行補救...不懂為什麼選C+1
【Ruby Liu】評論
強調學生的學習成果,c比較是評量前應提出的項目(個人猜測...)
【Chen Betty】評論
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