【馬自達】評論
精熟學習（Master Learning）最早是由布魯姆（Bloom）所提出，這個理論的核心理念是來自於卡洛的性向觀念，主要的重點是在於教師在教學的過程當中，給學習者設定一個精熟的目標，配合相關的測驗，並允許學習者在任何時間，有機會達成其水準，而獲得精熟的目的。精熟學習的主要特徵如下：1、教師訂定課程目標，明確地告訴學習者。2、把一個課程分為數個單元，做系統的組織。3、教師針對設定的目標，定期追蹤學習者的進步情況。而有必要的時後，教師必須給予補救教學。