【用戶】曾羽
【年級】高二下
【評論內容】標準參照測驗標準參照測驗是依據教學目標編製的測驗，其目的在於檢驗學生的學習是否達到應有的精熟水準，而不在於區辨學生能力高低，故不重視試題的難易度，只重視試題內容的代表性及重要性。
【用戶】黃紅紅
【年級】高一下
【評論內容】CRT就是效標(標準)參照測驗 在教學中常使用標準參照測驗 (criterion referenced test, CRT)，下列何者是其特點？ (A)通常涵蓋較大範疇的學習作業 (B) 偏好平均難度的試題 (C) 需以明確界定的團體作解釋 (D) 強調個人所能與不能完成之學習結果國立臺南大學附設實驗國民小學100 學年度教師甄選 國小教師(教育)#6132
【用戶】鄭好運
【年級】高三上
【評論內容】(A)通常涵蓋較大範疇的學習作業：常模參照測驗學習範圍較廣（像是國中基測）;標準參照測 驗涵蓋範圍較窄（如教師自編測驗）(B)偏好平均難度的試題 ：常模參照測驗Ｐ＝0.5; 標準參照測驗Ｐ大或Ｐ小(C)強調個人所能與不能完成之學習結果：常模參照測驗目的在於鑑別個別差異;標準參照測驗 目的在於描述個體表現(D)需以明確界定的團體作解釋 ：常模參照測驗需有特定母群（如國中生、高中生）;標準參 照測驗的施測對象為特殊團體
【用戶】黃紅紅
【年級】高一下
【評論內容】CRT就是效標(標準)參照測驗 在教學中常使用標準參照測驗 (criterion referenced test, CRT)，下列何者是其特點？ (A)通常涵蓋較大範疇的學習作業 (B) 偏好平均難度的試題 (C) 需以明確界定的團體作解釋 (D) 強調個人所能與不能完成之學習結果國立臺南大學附設實驗國民小學100 學年度教師甄選 國小教師(教育)#6132
【用戶】鄭好運
【年級】高三上
【評論內容】(A)通常涵蓋較大範疇的學習作業：常模參照測驗學習範圍較廣（像是國中基測）;標準參照測 驗涵蓋範圍較窄（如教師自編測驗）(B)偏好平均難度的試題 ：常模參照測驗Ｐ＝0.5; 標準參照測驗Ｐ大或Ｐ小(C)強調個人所能與不能完成之學習結果：常模參照測驗目的在於鑑別個別差異;標準參照測驗 目的在於描述個體表現(D)需以明確界定的團體作解釋 ：常模參照測驗需有特定母群（如國中生、高中生）;標準參 照測驗的施測對象為特殊團體
【用戶】黃紅紅
【年級】高一下
【評論內容】CRT就是效標(標準)參照測驗 在教學中常使用標準參照測驗 (criterion referenced test, CRT)，下列何者是其特點？ (A)通常涵蓋較大範疇的學習作業 (B) 偏好平均難度的試題 (C) 需以明確界定的團體作解釋 (D) 強調個人所能與不能完成之學習結果國立臺南大學附設實驗國民小學100 學年度教師甄選 國小教師(教育)#6132
【用戶】鄭好運
【年級】高三上
【評論內容】(A)通常涵蓋較大範疇的學習作業：常模參照測驗學習範圍較廣（像是國中基測）;標準參照測 驗涵蓋範圍較窄（如教師自編測驗）(B)偏好平均難度的試題 ：常模參照測驗Ｐ＝0.5; 標準參照測驗Ｐ大或Ｐ小(C)強調個人所能與不能完成之學習結果：常模參照測驗目的在於鑑別個別差異;標準參照測驗 目的在於描述個體表現(D)需以明確界定的團體作解釋 ：常模參照測驗需有特定母群（如國中生、高中生）;標準參 照測驗的施測對象為特殊團體