【108考上正式教師！！！！】評論
理論/專業的觀點專業之意義教師是否達到專業特質論(結構功能論)依據一組專業的特質或指標，以評斷職業是否達到專業的標準教師一職並未完全符合「專業」之要件。解釋論專業是個別職業與其外在環境交互作用的結果。並沒有所謂的一組專業的特質或指標教師專業不是全有或全無的狀態，而是為一種連續不斷的過程。批判論專業就是一類職業群體，它對其職業具有極大的控制或支配權突顯教師受國家、社會支配與控制等社會意涵，並積極找尋教師專業之出路
【吳家慶】評論
批判主義 (A)批判專業是否是一種意識型態 ??? (B)探討教師在工作中的心理報酬 結構功能論 (C)依據一套規準來討論教師行業是不是專業 經驗主義 (D)由教師敘說中建構其在工作中所知覺與感受
【汪占斌】評論
8F (A) 選項應該是 批判理論，批判主義是康德的...會混淆
【衝】評論
D社會建構論是後現代世界觀中的一種治療觀點，重視屬於當事人個人的真理，而不去評斷它的正確性或合理性。大致又分為:一、 焦點解決短期治療(SFBT):不談過去，只重視現在和未來。