【用戶】林于婷
【年級】國一下
【評論內容】概念相關c.f.探究關聯順序1.概念相關：界定概念→實例→辨別與其他概念的不同→合併兩個或以上概念之間關係2.探究關聯順序：由已知到未知，引導探究關聯，加深加廣(活動分析法、工作分析法)↓個人見解(隨意看XD)：(定義未知，比較已知)c.f.(已知推廣未知)(相交圓，一個圓與其他圓相交)c.f.(同心圓，從小圓往外加大)參考自：http://books.google.com.tw/books?id=SIqPQLJa0kYC&printsec=frontcover&hl=zh-TW&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
【用戶】Happy Lu
【年級】國一上
【評論內容】此題使用的原則屬於垂直組織的第7項－概念關聯垂直組織課程的垂直組織是指學習課程因素，即概念、通則、技能、價值等之先後次序的安排，依縱的排列。課程垂直組織的設計必須兼顧到繼續性(continuity)、順序性(sequence)、統整性(integration)、銜接性(articulation)、均衡性(balance)及範圍(scope)等六方面，因而學習次序的排列相當複雜。由許多學者專家的研究，可歸納為以下十個課程垂直組織的原則。 1.由單純到複雜：指課程內容的安排，由簡單的下層因素開始，而後及於複雜的上層因素及其中的各種交互關係。此原則亦可用來指數量方面，由少到多，也可用來指由部分到整體或由一般性到特殊性。 2.由熟悉到不熟悉：指課程組織宜由學生熟悉...