【用戶】努力向上游的瑜
【年級】幼兒園下
【評論內容】五大教養類型根據教育理論，父母的教養方式有五種類型：民主、權威、溺愛、忽視及不一致型，而溺愛型父母又可再分為兩類：放任或過度保護。多數父母親的教養類型會合併兩種以上，因此建議家長可審視自己與孩子的互動方式，傾向哪種類型的教養方式，了解對孩子可能的影響，同時找尋最適合親子互動的教養型態，以期真正發揮正面的教養效益。民主型 民主威信型：家庭成員間互相尊重、平等交流，對子女既有約束，又有鼓勵。這種民主型教養方式下的孩子，自尊、自信、自律性強，具有創造性，社交能力強，具有成尌動機等良好社會適應性的個性特徵。總之，父母的教養方式、教養態度直接影響到家庭關係。良好的教養態度可以使兒童、青少年向著積極主動地、友好安定的方向發展。專制型 獨斷專權型：這類父母會拿自己的標準來要求孩子，而沒有意識到過高的要求對孩子的個性是一種變相的扼殺；他們不能接受孩子的不同的意見，對孩子較缺乏熱情和關愛，要求孩子無條件服從，不能及時鼓勵和表揚孩子。在這種”專制”下，孩子容易形成對抗、自卑、焦慮、退縮、依賴等不良的性格特徵。忽視型 袖手旁觀型：這類父母較忽略孩子的需求，他們不會對孩子提出要求和行為標準，也缺少對孩子的教育和愛。這類孩子自控能力差，對一切都採取消極的態度，且自小無法與最親密的照顧者建立良好的依附關係，易與人疏離，而影響日後人際互動的發展。溺愛型 寬容溺愛型：放任：這類父母對孩子充滿了無盡的期望和愛，無條件的滿足孩子的要求，但他們很少對孩子提出要求。這些孩子會隨着年齡的增長，變的依賴、任性、衝動、幼稚、自私，做事沒有恆心、耐心。過度保護：這種教養風格的父母往往先替孩子做決定，因他們認為這樣的做法對孩子比較好，並且相信自己的決策才是對的，同時也代表了不信任子女的能力，更擔心孩子因為能力不足而吃苦受累，因此會盡其所能的滿足孩子的需求。由於從小身旁的父母對自己百依百順，並老是幫自己做好許多事，孩子長大了自然會凡事以自我為中心，甚少考慮到他人的立場，對他人的付出視作理所當然。容易在遇到挫折時放棄或懷疑自己的能力。不一致型：不一致可能是父母持有不同的教養方式，或是自身的原則朝令夕改。由於原則有雙套，孩子容易感到無所適從，也會難以認同父母，在適應上會出現困難，或缺乏安全感，未來容易影響孩子跟他人的互動或信任感。參考資料： http://www.smh.org.tw/psy2/pdf/doc012.pdf
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【年級】幼兒園下
【評論內容】五大教養類型根據教育理論，父母的教養方式有五種類型：民主、權威、溺愛、忽視及不一致型，而溺愛型父母又可再分為兩類：放任或過度保護。多數父母親的教養類型會合併兩種以上，因此建議家長可審視自己與孩子的互動方式，傾向哪種類型的教養方式，了解對孩子可能的影響，同時找尋最適合親子互動的教養型態，以期真正發揮正面的教養效益。民主型 民主威信型：家庭成員間互相尊重、平等交流，對子女既有約束，又有鼓勵。這種民主型教養方式下的孩子，自尊、自信、自律性強，具有創造性，社交能力強，具有成尌動機等良好社會適應性的個性特徵。總之，父母的教養方式、教養態度直接影響到家庭關係。良好的教養態度可以使兒童、青少年向著積極主動地、友好安定的方向發展。專制型 獨斷專權型：這類父母會拿自己的標準來要求孩子，而沒有意識到過高的要求對孩子的個性是一種變相的扼殺；他們不能接受孩子的不同的意見，對孩子較缺乏熱情和關愛，要求孩子無條件服從，不能及時鼓勵和表揚孩子。在這種”專制”下，孩子容易形成對抗、自卑、焦慮、退縮、依賴等不良的性格特徵。忽視型 袖手旁觀型：這類父母較忽略孩子的需求，他們不會對孩子提出要求和行為標準，也缺少對孩子的教育和愛。這類孩子自控能力差，對一切都採取消極的態度，且自小無法與最親密的照顧者建立良好的依附關係，易與人疏離，而影響日後人際互動的發展。溺愛型 寬容溺愛型：放任：這類父母對孩子充滿了無盡的期望和愛，無條件的滿足孩子的要求，但他們很少對孩子提出要求。這些孩子會隨着年齡的增長，變的依賴、任性、衝動、幼稚、自私，做事沒有恆心、耐心。過度保護：這種教養風格的父母往往先替孩子做決定，因他們認為這樣的做法對孩子比較好，並且相信自己的決策才是對的，同時也代表了不信任子女的能力，更擔心孩子因為能力不足而吃苦受累，因此會盡其所能的滿足孩子的需求。由於從小身旁的父母對自己百依百順，並老是幫自己做好許多事，孩子長大了自然會凡事以自我為中心，甚少考慮到他人的立場，對他人的付出視作理所當然。容易在遇到挫折時放棄或懷疑自己的能力。不一致型：不一致可能是父母持有不同的教養方式，或是自身的原則朝令夕改。由於原則有雙套，孩子容易感到無所適從，也會難以認同父母，在適應上會出現困難，或缺乏安全感，未來容易影響孩子跟他人的互動或信任感。參考資料： http://www.smh.org.tw/psy2/pdf/doc012.pdf