【Candice Chen】評論

Erikson 心理社會發展理論的八個階段階段年齡發展危機(developmental crisis)與任務發展順利的特徵發展障礙者特徵10-1(嬰兒期)信任與不信任對人信任，有安全感面對新環境時會焦慮22-3(幼兒期)自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)能按社會行為要求表現目的性行為缺乏信心，行動畏首畏尾34-6(學齡前兒童期)自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)主動好奇，行動有方向，開始有責任感畏懼退縮，缺少自我價值感46-11(學齡兒童期)勤奮進取與自貶自卑具有求學、做事、待人的基本能力缺乏生活基本能力，充滿失敗感512-18(青少年期-青春期)自我統整(認同)與角色混淆有了明確的自我觀念與自我追尋的方向...

【何佳樺】評論

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【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:32.依心理學家艾立克森((E)H.Erikson)的心理社會發展理論，國民中學學生應度過的社會心理危機、應完成的發展任務是：(A)活潑自主─自信(B)自我統合─自我肯定(C)自動自發─獨立進取(D)勤奮進取─企圖心修改成為32.依心理學家艾立克森(E.H.Erikson)的心理社會發展理論，國民中學學生應度過的社會心理危機、應完成的發展任務是：(A)活潑自主─自信(B)自我統合─自我肯定(C)自動自發─獨立進取(D)勤奮進取─企圖心