資訊推薦

• 6. 以學生自學為取向之教學策略是以下列何種理論為基礎？(A)行為學習理論 (B)訊息處理理論 (C)意義學習理論 (D)人本學習理論
• 5. 小學高年級老師常感嘆增強機制對高年級學生無用。依據普利馬原理(Premack Principle)，可能的原因是：(A)增強機制對心智成熟的人沒有效果(B)教師忽略了增強物的適用性(C)以上皆是
• 111　凡鑄件為圓形工作物，有對稱性，且又比較大形，或鑄件為直體形者，可用 (A)鬆件模 (B)轉刮模或刮板模 (C)分割模 (D)整體模 製模。
• 6.我國現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」對學習障礙學生的鑑定標準之一為「智力正常」。此一法規將「智力正常」設定為智商至少需達多少？(A)70(B)75(C)85(D)該法並未明訂智商多少。
• 51　模型裕度中受鑄件材料影響最大的是 (A)收縮裕度 (B)拔模裕度 (C)加工裕度 (D)變形裕度 (5)搖動裕度。
• 7.教師在教學前對班上進行學科成就評量，以確定學生的起點行為。此作法屬於下列 何種評量？(A)安置性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
• 56　下列何種鑄造法產品品質最純淨？ (A)壓鑄 (B)低壓永久模 (C)重力永久模 (D)瀝鑄法。
• 124　為減少鑄件收縮時引起龜裂，應在鑄件轉角處作成 (A)銳角 (B)倒角 (C)圓角 (D)肩角。
• 107　模型由一整塊材料製作而成者是 (A)單件模 (B)鬆件模型 (C)骨架模型 (D)中板模。
• 5.下列哪一種身心障礙，不是特殊教育法所列的類別名稱？(A)自閉症(B)發展遲緩(C)注意力缺陷過動症(D)情緒行為障礙
• 5.小美的數學成績一直不理想，為協助了解其學習數學困難的原因所在，數學老師宜實施哪一種評量？(A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
• 46. 應用文法知識，有助於更清楚掌握古文的含義。選出下列解釋正確的選項？(A)「一笑泯恩仇」「恩仇」是偏義複詞，偏重於「恩」之義(B)「兵馬倥傯」之「倥傯」是雙聲的連綿字(C)「吾誰欺？欺天乎？」即
• 112　在各種金屬永久模鑄造法中，最廣用者為 (A)瀝鑄法 (B)壓鑄法 (C)低壓式永久模鑄法 (D)重力式永久模鑄法。
• 7.對聽障學生的口語訓練應該包括下列哪些？(A) 聽能訓練、讀話訓練。(B)說話訓練、筆談法。(C) 聽能訓練、說話訓練、讀話訓練。(D) 聽能訓練、讀話訓練、筆談法。
• 117　適宜壓鑄數量多，熔點低金屬模為 (A)殼模 (B)CO2模 (C)石膏模 (D)金屬模。
• 7.妥瑞/土瑞症(Tourette syndrome)較不常伴隨出現下列那一項問題？(A)注意力缺陷過動行為 (B)強迫行為 (C)穢語症 (D)攻擊行為。
• 57　自來水管之鑄造宜用 (A)真離心鑄造法 (B)半離心鑄造法 (C)離心力加壓鑄造法 (D)瀝鑄法。
• 125　何種模型可以不考慮拔模斜度？ (A)分型模 (B)鬆件模 (C)整體模 (D)蠟型模。
• 43　面砂的顆粒應比裡砂 (A)粗 (B)細 (C)無所謂 以獲得較佳鑄件表面。
• 6.下列何者最具有結合教學、診斷和評量的功能？(A)動態評量 (B)標準化測驗 (C)常模參照評量 (D)標準參照評量
• 5.特殊學生在利用綜合活動課時間，到資源班上國語課時，這種上課方式，是屬於(A)抽離式(B)外加(C)外加和抽離(D)以上皆非。
• 3. 「程門立雪」此一典故，係為稱譽下列何人的教學風範？(A)程伊川 (B)程端禮 (C)程明道 (D)陸象山
• 48　木型自砂模型內取出時，常將與木型相接觸之砂模型邊緣磨損，故須製作 (A)變形 (B)搖動 (C)收縮 (D)拔模 (5)加工 裕度。
• 7.依高職特教班課程規劃中，每班人數超過多少人可施實分組教學(A)6人 (B)8人 (C)10人 (D)12人。
• 52　CO2硬化模的缺點是 (A)鑄件不精良 (B)需要良好技術者製造 (C)價格高昂 (D)用過的舊砂不能再用。