【陳大豆】評論

Guilford智力結構論 (吉爾福德) 三種向度思維，180種不同能力 1.思維內容：引起思維的材料內容 (視、聽、符號、語意、行動) 2.思維運作：進行思維心理活動 (評價、聚斂、擴散、記保、記收、認知) (1)擴散思維：水平思考法(垂直遷移) ※創造 (2)聚歛思維：垂直思考法(水平遷移)；演繹、歸納 ※舉一反三，觸類旁通 3.思維結果 (單元、類別、關係、系統、轉換、涵義)Sternberg智力三維論 (斯頓伯格) 1.組合智力(IQ)：遭遇問題，運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以解決問題 (1)後設認知：個人支配運用知識和選擇策略的能力 ※自我調整 ※缺陷：缺乏監控、自我回饋 ※明確了解所學知識、性質、內容，進一步設計適當方法以解決問題 ※學習者設...

【Hsinyi She】評論

在維高斯基的認知發展論中，最受重視的是他倡議的近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)。根據維高斯基的這種觀點，布魯納、羅斯和吳德(Bruner, Ross & Wood)於一九七六年將兒童得自成人或同儕的這種社會支持隱喻為「鷹架支持」(scaffolding)

【寶】評論

17樓在說什麼@@?維高死的那年..........布魯納才20歲!!!!!

【jade0727】評論

Vygotsky 提出"鷹架理論" 及 ZPD布魯納之後 提出"鷹架"  "鷹架作用"及"鷹架教學"