【用戶】黃靜怡
【年級】大二上
【評論內容】多基準線：跨越不同受試者或是不同行為或是不同條件彼此間沒有相關的測驗倒反設計：單一受試者，不同處理方式的試驗逐變條件：為達到同一目標，嘗試不同方式去處理逐變標準：為達到同一目標，標準逐漸改變，例如：想達戒菸目的，一天少抽一根逐漸變化試驗的標準，和逐步養成有點類似
【用戶】w17
【年級】高二下
【評論內容】整理1F多基準線：跨越不同受試者或是不同行為或是不同條件 彼此間沒有相關的測驗 倒反設計：單一受試者，不同處理方式的試驗 逐變條件：為達到同一目標，嘗試不同方式去處理 逐變標準：為達到同一目標，標準逐漸改變，例如：想達戒菸目的，一天少抽一根 逐漸變化試驗的標準，和逐步養成有點類似 交替處理設計： 當對同一個體實施一種以上的處理方法時，對處理的有效性做比較。EX張老師要比較「給積點」與「扣積點」兩種策略A-B設計:又稱為個案研究法，A基線期，只蒐集資料不介入處理策略，重複地觀察與紀錄行為資料，直到資料水準與趨勢呈現穩定，最少3個資料點。|B介入期，引進處理策略，重複地觀察記錄行為資料