15某校輔導教師想自編一份測試學生「考試焦慮」程度的量表，此位教師也考量挑選某基金會編製的「憂鬱量表」一起施測，當作建立下列何種效度的依據？①表面效度 ②內容效度 ③複核效度 ④效標關聯效度。
38.美紅能力佳而且人緣好，深受公司主管欣賞，最近公司在東南亞開拓新市場，主管決定升她為總經理並外派到國外，然就在這段期間，她的家人生病需要她撥出時間照顧，美紅因而感到很有壓力。試問從薛黎(H.Sel
4. 當教師輔導學生時，下列哪些方法屬於行為學派的治療方法？甲、氾濫法（flooding）；乙、模仿（modeling）；丙、精神放鬆；丁、自我洞察（self-insight）；戊、電極治療（ECT）
95.當教師描述的是學生的行為問題或不當行為時，應將學生其他的優點或好的一面也呈現出來，以讓家長知悉，這是親師溝通的何種原則？(A)互補原則 (B)多元原則 (C)均等原則 (D)權變原則
1.生涯規劃是一個人生涯過程的妥善安排。(A)O(B)X
2.任何行職業都有其專業的知識與技能，但不需要兼顧人際關係、團隊合作。(A)O(B)X
3.舒伯(Super)將人的生涯發展歷程劃分為成長、試探、建立、衰退等四個階段。(A)O(B)X
4.瞭解生涯規劃意義的人，就是懂得自我發展規劃的人。(A)O(B)X
5.每個人的生涯規劃與發展，多與自己個人、個人與環境的關係、教育與職業的資訊有密切關係。(A)O(B)X
6.生涯發展任務是指在生涯發展過程中，每個階段個人應努力完成的工作。(A)O(B)X
7.舒伯(Super)的生涯發展歷程中，建立階段的主要發展任務在將職業喜好逐漸具體化、特殊化。(A)O(B)X
8.透過各種管道蒐集資訊，瞭解未來的「工作趨勢」及「職業的類別與特性」，使自己能適切的因應環境變動，即是生涯要素模式中的「知己」。(A)O(B)X
9.每個人皆對未來有所期許，但不需要特別規劃也能夠實現自己的夢想。(A)O(B)X
10.時間管理、婚姻生活及飲食與營養皆屬於生涯規劃所涵蓋的內容。(A)O(B)X
11.在舒伯的生涯發展歷程中，建立階段約從15～24歲，正值青少年階段，藉由各式經驗逐漸發現適合自己的職業領域。(A)O(B)X
12.每個人的生涯規劃，只關乎自己，和其它因素並無太大的關聯。(A)O(B)X
13.我們可以經由教育、學習、研習諮商等，培養自己的生涯能力，進而檢討自己還有哪些能力待加強。(A)O(B)X
14.生涯發展任務是指在生涯發展過程中，每個階段個人應努力完成的工作。(A)O(B)X
15.高職學生大約在22～24歲時，自學校畢業，就進入了轉變期，正式進入就業市場，接受專業訓練。(A)O(B)X
16.在訂立生涯發展目標時，我們必須熟知各種多元入學管道或就業管道，始能準備選組或奠定專業技能。(A)O(B)X
17.「人生四十才開始」，我們不必太早確立自己的生涯目標及發展方向，以免自己心意有所更動，必須重新訂立。(A)O(B)X
18.生涯(career)詞彙，源自 (A)古羅馬 (B)古希臘 (C)古埃及 (D)拜占庭。
19.生涯三角模式是哪一位學者所提出的理論？ (A)舒伯(Super) (B)史旺(Swain) (C)金樹人 (D)林幸台。
20.下列何者不為個人生涯規劃要項？ (A)自我認識 (B)工作認識 (C)休閒生活 (D)政黨政策。
21.高職生屬於舒伯生涯發展歷程的哪一階段？ (A)成長階段 (B)試探階段 (C)建立階段 (D)維持階段。