14.三歲的小萱已經認識「剪刀」的物品名稱，但還不知道「釘書機」這個詞彙。晚上看書時，桌上擺著釘書機與剪刀。爸爸說：「小萱，拿釘書機給爸爸。」小萱正確地將釘書機遞給爸爸。下列何者可以說明小萱的認知表現
15.下列何者最符合皮亞傑(J. Piaget)提出的同化(assimilation)現象？(A)小華看了動物百科後，很興奮地跟媽媽說：「原來鯨魚不是魚類喔！」(B)小帆看了繪本，發現蜘蛛是八隻腳，不
16.桌上有 6 顆巧克力，小宇知道不管把巧克力一顆一顆排成一排，或 6 顆堆在一起，數量都不會變。根據上述小宇的認知行為表現，他還可能會出現下列哪一種情形？(A)小宇認為彈珠看起來比乒乓球小，所以也
17.下列何者較符合古典制約的學習情境？(A)小平一想到王老師罵人很兇的樣子，就很害怕上學(B)因為小平打弟弟，所以爸爸處罰他一個星期內都不准出去玩(C)小平幫媽媽擦桌子、倒垃圾，媽媽獎勵他就帶他去兒
19.老師問幼兒怎麼量老師椅子的高度，小明說可以張開手掌用手掌量。幼兒各自量完後，小青說：「有 3 個手掌長。」小華說：「比 3 個手掌還要長一點。」小香說：「快要有 3 個手掌長。」幼兒發現測量結果
20.老師請幼兒撿拾各種石頭回到教室裡，然後讓幼兒依照觀察到的石頭顏色特徵放在一起。結果幼兒將白色的石頭放一堆，深色的石頭放一堆，有花紋的石頭也放一堆。這些幼兒所進行的是下列哪一項認知活動？(A)歸類
21.三歲的小康施打流行性感冒疫苗後，隔天到幼兒園上學時，教保服務人員應注意的照護原則，下列何者錯誤？(A)持續觀察有無發燒(B)若有意識不清應立即送醫(C)多喝水、多休息及正常飲食(D)注射部分紅腫
22.根據一般三歲幼兒的語言表現，下列何者最需要至醫療院所做進一步專業檢查？(A)無法與人進行深入性交談(B)無法模仿簡單兒歌或跟唱童謠(C)無法使用 5 個以上單詞的短句，和人一問一答(D)敘事時話
23.下列何者是兒童導向話語(child-directed speech)的特徵？(A)依據幼兒的年齡差異，調整說話的速度和方式(B)重複幼兒的話語，用來鷹架幼兒進一步的表達(C)提問幼兒問題，以提升
24.小華生長於三代同堂家庭，他通常以國語和爸媽交談，以臺語與阿公阿嬤對話。下列何者最能說明小華雙語能力的習得？(A)透過語碼轉換(code switching)(B)對語言的快速印記(fast ma
25.老師與班上幼兒分享「三隻小豬」的繪本並做討論，下列討論內容，何者屬於去脈絡化語言(de-contextualized language)？(A)老三的房子為什麼沒被吹倒？(B)哪一隻小豬最聰明？
26.下列敘述何者不屬於二到六歲幼兒後設語言(metalinguistic)的能力表現？(A)丁丁看到爸爸和朋友喝酒，就說：「喝酒不能開車喔！」(B)爸爸說：「穿好鞋才能去打球。」丁丁補充說：「是穿好
27.四歲的仙仙跟奶奶在電話中聊天。奶奶：「你生日快到了，你今年幾歲啦？」仙仙：「這麼多歲啊。」(一邊說一邊比出 4 根手指頭)奶奶：「多少啊？」仙仙：「就這麼多歲啊。」(再次比出 4 根手指頭)下列
28.小平用命令的語氣大聲地對阿公說：「你馬上帶我去公園盪鞦韆啦！」這顯示他尚未掌握哪一種語言要素？(A)表達適切的語義(B)區辨語言聲音、語音和語調型態(C)運用字詞的適當順序達成溝通目的(D)在社
29.老師問幼兒：「『打鼓，咚咚咚』、『蜜蜂，嗡嗡嗡』、『汽車，叭叭叭』、『打雷，轟轟轟』，這四種聲音哪一種跟別的很不一樣？」小紅立即回答：「汽車，叭叭叭。」小紅的回答顯現已發展何種能力？(A)語用覺
30.有關幼兒自我概念發展的敘述，下列何者錯誤？(A)自我概念會受認知發展的影響(B)幼兒階段的自我概念通常都是單一表徵(C)幼兒具有分辨真實自我和理想自我的能力(D)嬰兒期就能夠區辨自己和他人的視覺
31.下列何者符合幼兒的工具性攻擊(instrumental aggression)行為？(A)幼兒互動時的相互嘲笑(B)將不喜歡的幼兒趕出遊戲區，好獨佔玩具(C)幼兒跟友伴說：「你跟他好，我就不跟你
32.張老師帶全班至戶外遊戲場，小汶不慎從攀爬架墜落，張老師處理時發現他的右前臂腫脹且輕微彎曲，但沒有傷口，小汶哭著喊痛。下列張老師的緊急照護措施，何者錯誤？(A)冰敷減輕腫痛(B)通知家長並迅速聯繫
33.小新在看過電視卡通大對決後，隔天也如法炮製追打小奇。有關小新行為的分析，下列何者較為適切？(A)社會學習理論(social learning theory)認為需要以懲罰的方式來矯正小新的行為(
34.四歲的小噹總是以攻擊的方式，對待跟他意見不同的幼兒。有關小噹社交行為的分析或輔導，下列敘述何者正確？(A)和一般幼兒相較，小噹較不易出現語言侮辱的行為(B)老師可以使用自我陳述式量表，以了解小噹
35.和家長進行親師溝通時，下列敘述何者為宜？甲、在面對充滿怒氣的家長，最好保持冷靜，讓溝通順利進行乙、在溝通幼兒問題行為時，著重於陳述事實，而非評論幼兒的個人特質丙、多使用專業術語，善用機會教導家長
36.老師觀察班上幼兒與家長之間的互動，發現家長面對幼兒吵鬧著要買玩具的行為，會有不一樣的教養態度或管教方式。例如：甲、會以說理的方式讓幼兒知道不需要再多買玩具乙、會立即買玩具給幼兒丙、完全不理會，轉