18 下列行為之敘述,何者不屬於「文字覺識(print awareness)」?(A)知道閱讀書本的進行方向和順序 (B)對文字感興趣,能指認某些字(C)能切割語詞中的音節 (D)了解圖書內文字與圖片
19 以下為 4 歲的柔柔所說的故事:「我們去動物園。我看到獅子在睡覺。大象的鼻子很長。有一隻河馬在洗澡。長頸鹿好高。媽媽買無尾熊玩具給我。然後我們就回家了。」根據 Applebee(1978)的敘事
3 說華語者對於華語語言規則所具有的潛在知識稱為:(A)語言表徵(language representation) (B)語言覺識(language awareness)(C)語言能力(linguis
20 下列何者是兒童語言障礙或語言發展遲緩可能的「生物性風險因素」(biological risks)?①嬰兒期營養不良 ②母親於懷孕期濫用藥物或毒品 ③母親於懷孕期吸菸或酗酒 ④母親於懷孕期或嬰兒出
4 語言行為理論(speech-act theory)屬於下列那一學派的學說?(A)社會語言學學派(sociolinguistic theory) (B)心理語言學學派(psycholinguisti
5 15 個月大的小花總是以「ㄅㄨ ㄅㄨˇ」指稱「玩具小汽車」,以「ㄉㄚˇ ㄉㄨ」指稱「絨毛兔玩具」,以「ㄚ ㄆㄨˇ」指稱自己的「紙尿布」。以上具有語意的發音模式稱為:(A)牙牙學語(babbling
22 根據 Paul(2007)的著述,下列那一理論模式的觀點,較有利於語言治療師為不同文化及語言背景的語言障礙兒童決定治療的方針與策略?(A)類別模式(categorical model)(B)系統
23 下列何者不是利用「病理-類別取向」(etiological-categorical approach)區分兒童語言障礙類別的優點?(A)可讓語言治療師迅速了解個案的語言障礙成因、訂定評估流程與選
24 在臺灣的幾項研究調查中顯示,國內語言障礙兒童的出現率從 2.64%至 9.6%不等。根據錡寶香(2006)之著述,下列何者是造成這些研究調查結果不一致的原因?①少子化 ②對「語言障礙」的界定標準
6 媽媽:(手指向目標物)「寶寶你看,是小鴨子耶!」幼兒:(眼睛朝小鴨子看著)。媽媽:「黃色的小鴨子;小鴨子呱呱叫。」幼兒:「鴨鴨呱呱。」以上對話中,母親導引幼兒注意與理解特定目標物(小鴨子)的行為稱
25 語言障礙兒童若將「吃蛋糕」、「玩積木」、「放風箏」等語段當作是不可分割的單位,而說出「媽媽烤了一個吃蛋糕」、「爸爸買玩積木給我」、「哥哥會做放風箏」等語句。就「語言訊息接收-表達處理歷程」的觀點
7 幼兒能以詞彙表達自己的溝通意圖發生在下列那一個語言發展階段?(A)非表意階段一(illocutionary stage I) (B)非表意階段二(illocutionary stage II)(C
26 研究者(如:Gaulin 與 Campbell, 1994)以「語言訊息同步處理作業」(competing language processingtask, CLPT)來評估與了解特定型語言障礙
8 下列何種行為不屬於「文字覺識(print awareness)」的表現?(A)能指出押韻相同的詞彙 (B)知道整本書閱讀進行的方向和順序(C)能認讀某些字或字母 (D)能了解故事書裡文字與圖片之間
9 兒童在其生活環境中聽到一個新名詞,藉由語境,兒童將此新詞與其所對應的參照物相連結,然後將此新詞運用在類似的情境中,這樣的詞彙習得過程稱為:(A)語意連結(semantic linking) (B)
27 根據 Yoshinaga-Itano 與 Apuzzo 在 1998 年所發表的兩篇研究顯示,能被早期確診並早期接受相關療育的聽損嬰幼兒,日後在語言和概念的發展上,都顯著優於未能接受及早確診與治
10 ①阿寶把「有犄角的動物」都叫做「小羊」 ②阿亮所說的「魚兒」指的是家裡水族箱中的魚,公園池塘裡的魚對他而言都不是「魚兒」。以上兩位兒童的語言表現,依序為:(A)①混雜語(jargon),②語意互
28 維維說話流暢清晰,語句結構雖然正常,但內容則不知所云。他經常誤解別人說話的意思,特別是當說話者使用成語或譬喻表達時。維維話匣子一打開就說個不停,而且話題的持續很短暫,與他對話的人往往很難插嘴或接
29 不同障礙類型的個案在溝通意圖的表現上亦有所不同。根據Mundy和其同僚的研究(1997, 2005),下列那一障礙類型的兒童傾向較常使用原型祈使(proto-imperatives)的溝通意圖,
11 兒童利用自己具有的語言知識,解釋或理解陌生的語詞或語句,這種語言學習策略稱為:(A)擴展(expansion) (B)提攜(bootstrapping)(C)鷹架(scaffolding) (D
30 根據 Rescorla與 Lee(2000)對於遲語兒童(late talkers)與特定型語言障礙(SLI)兒童的鑑別診斷上的建議,下列何者最符合特定型語言障礙的標準?(A)哲哲,今年 3 歲