65 根據 Moore-Brown, Montgomery, Bielinski與 Shubin(2005)的建議,語言治療師採用下列何種療育服務模式,最能有效降低文化-社經弱勢或學業表現低成就的學生
66 下列那一個個案-語言治療師的對話情境中,語言治療師運用了「重組語句(recasting sentences)」的技巧?(A)個案:「狗狗汪汪。」語言治療師:「這隻小狗對著那隻小貓咪汪汪叫。」(B
67 語言治療師為提升聽障兒童個案的閱讀能力,他請個案說一個故事,由語言治療師將個案說的故事寫下來,用個案說的故事來做閱讀教學,語言治療師所用的方法最有可能是下列那一項?(A)語言經驗法(langua
68 語言治療師在設定治療目標時,應考慮個案兒童的「近側發展區間(zone of proximal development,ZPD)」,下列有關 ZPD 的敘述,何者錯誤?(A)ZPD是兒童目前的「實
69 3 歲半的邦邦是位遲語兒(late talker),他在語言治療室中總是很害羞且不愛說話,下列何種治療技巧最適用於邦邦?(A)仿說(imitation) (B)平行說話(parallel tal
70 Casselli 和 Casadio(1995)與 Layton(2001)等研究者,建議使用手語或溝通輔具(augmentative andalternative communication,
71 下列何種「以兒童為中心(child-centered, CC)」的治療技術最常用於學齡兒童的治療介入?(A)誘發(elicitation) (B)投射(projecting) (C)重組(rec
72 根據 Vygotsky 的 zone of proximal development(ZPD)理論,語言治療師在使用治療策略時,必須了解下列那一項?(A)個案本身主要的問題以及家長急切想要解決的
73 丁丁今年 4 歲有語言發展遲緩,語言治療師評估過後發現丁丁的詞彙量不足,有詞彙尋取(wordfinding)的問題,請問下列那個活動較適合做為丁丁的介入活動?(A)唸有押韻的童謠 (B)照樣造句
74 下列那一項不是在強化情境教學(enhanced milieu teaching)會用到的治療策略?(A)時間延遲(time delay) (B)腳本治療(script therapy)(C)指示
75 語言治療師在治療時故意忘記提供孩童必要的物品,或是故意安排孩童不喜歡的事物或活動,此方法最可能用來誘發孩童的下列那一項語言能力?(A)語用(pragmatics) (B)音韻(phonology
76 有關教室本位(classroom-based)治療或教學,教師在班級授課時,語言治療師在語言障礙兒童旁邊協助兒童回應或理解,此種服務模式為下列何者?(A)語言本位教室模式(language-ba
77 對於不願意聽從指令及不願意配合要求的孩童,下列那一項治療方式較能讓孩童的參與度提高?(A)以孩童為中心的治療方式(child-centered approach)(B)以語言治療師為導向的治療方
78 下列那一項不是 Palinscar 和 Brown(1986)提出的相互教學法(reciprocal teaching)中建議提升閱讀理解能力所使用的策略?(A)做總結摘要 (B)問問題 (C)
2 在與個案一起玩積木時,語言治療師對著個案說:「你的房子蓋得好高,你的房子有好多顏色,哇,有紅色、綠色、黃色還有藍色唷!」語言治療師所使用的策略是:(A)詳述(expatiation) (B)自我談
3 根據 Dunst 等人(1990)、MacDonald(1989)、Sameroff 與 Fiese(1990)等學者的建議,以下何者不屬於兒童語言及溝通能力治療介入之原則?(A)個別化 (B)以
4 關於說話-語言障礙學童的鑑定與評量程序,下列何者正確?(A)篩選→觀察→正式且完整的評量 (B)觀察→篩選→正式且完整的評量(C)篩選→正式且完整的評量→醫學檢查 (D)醫學檢查→篩選→正式且完整
5 想要蒐集到有代表性的樣本,治療師必須對幼兒使用好的對話技巧,以下那一項作法最不符合「好的對話技巧」?(A)傾聽孩子的對話內容(B)從孩子的觀點思考施測情境(C)尊重孩子的主導,維持孩子對話的主題和