3 根據吳敏而(1991)所整理的程小危(1987)和許洪坤(1987)的資料,下列何者會是臺灣兒童最後發展出的問句?(A)誰在哭哭? (B)這是什麼?(C)什麼時候要去買玩具? (D)為什麼要吃飯飯
4 根據Stein和Glenn(1979)的建議,在故事中一個完整的插曲情節(episode)必須包含那三個部分?(A)背景(setting)、引發事件(initiating events)、結果(c
6 兒童在作文中描寫今年春節全家在臺北過節的情形,中間穿插回憶去年奶奶還在世時回鄉下過節的情景,請問兒童的寫作方式是採用何種故事情節結構?(A)多重情節(multiple episode) (B)複雜
7 兒童:「哇!他的頭是毛毛蟲。」成人:「啥?」兒童:「就他的頭髮這樣捲捲的,一條一條的,好像毛毛蟲喔。」請問兒童使用何種方式來澄清訊息中不清楚的部分?(A)詞彙的修正或替換 (B)提供定義(C)添加
8 以下有關象徵性或比喻性語言(figurative language)發展的敘述,何者最不適切?(A)研究指出,象徵性語言的發展與青少年時期的讀寫能力之間呈顯著相關(B)即使沒學過成語「杯弓蛇影」,
9 依據 Schuele與 Boudreau(2008)整理的音韻覺識發展階層圖,下列的音韻覺識技巧,那一項最早發展出?(A)找出韻腳或同韻的詞彙 (B)切割音首與尾音(C)將語音組合成詞彙 (D)將
10 根據 Applebee(1978)的敘事能力發展階段,兒童要到幾歲後開始能說出完整的故事,達成真正的敘述(true narrative)?(A)3-4 歲 (B)5-7 歲 (C)8-9 歲 (
14 一般正常發展兒童的最初詞彙(first words)出現/習得的年齡,恰巧與下列那一個皮亞傑學派的發展階段一致?(A)感覺動作期(sensorimotor stage) (B)前運思期(preo
15 「上課鈴響了,大家都要回教室坐好,等老師來上課。當我聽到上課鈴響時,我就不能再玩了,我要回教室坐好,等老師上課。如果每個人都在座位坐好,老師會很高興,我也會很高興,因為我是好孩子。」請問上述畫線
16 小美一面唱:「蝴蝶蝴蝶生的真美麗,頭戴金絲…」,一面將手臂張開,像蝴蝶的翅膀一樣擺動,請問小美的手勢動作是屬於那一種類型?(A)直證性(deictic) (B)符號性(symbolic)(C)表
17 ①施事者-行為(agent-action) ②施事者-受事者(agent-object) ③擁有者-擁有物(possessor-possession) ④屬性-物體(attributive-en
18 「語法結構關聯-語意特徵關聯的轉變」(syntagmatic-paradigmatic shift)代表兒童的語言發展進入以下那一階段/層次?(A)更精熟的語法及構詞發展 (B)更精熟的語意發展
19 從認知發展的觀點來看,兒童將外來的新刺激(如:「板凳」)整合內化至既有的基模(scheme,如:「椅子」和「沙發」是座椅類),這樣的歷程稱為:(A)轉化(accommodation) (B)習得
20 嬰兒會用特定的聲音或動作來示意他人以表達意圖,請問根據 Bates(1976)的溝通意圖發展階段,該嬰兒處於那個階段?(A)Perlocutionary stage (B)Illocutiona
21 ①母親於懷孕期間使用毒品、吸菸或酗酒 ②母親為青少年未婚懷孕 ③胎兒在出生前後感染人體免疫缺損病毒(human immunodeficiency virus, HIV) ④兒童在發展過程中遭受父
22 以下何種療育團隊模式被認為最適合於兒童語言障礙個案及其家庭?(A)跨專業整合模式(Transdisciplinary team model)(B)多元專業整合模式(Multidisciplina
23 阿虎說話不流暢,常念錯語詞,其語句簡短並常有文法錯誤,會遺漏功能詞和轉折性詞素,對抽象或複雜性的語言理解特別有困難,請問依照 Rapin & Allen’s(1987)的臨床語言分類,阿虎可能是
25 當我們使用自身經驗、情境或語言知識預測語言訊息時,這樣的認知歷程屬於:(A)平行處理歷程(parallel processing) (B)被動處理歷程(passive processing)(C