33 有關唐氏症（Down syndrome）兒童的語言和閱讀能力發展，下列敘述何者正確？(A)唐氏症兒童的象徵性遊戲行為（symbolic play）發展類似於同年齡的同儕(B)研究發現，唐氏症兒童
12 語法結構關聯－語意特徵關聯轉變（syntagmatic-paradigmatic shift）的發展變化，最快速的時期是：(A) 0-3 歲 (B) 3-5 歲 (C) 5-9 歲 (D) 9-
34 下列各「閱讀障礙」（reading disability）亞型之敘述，何者錯誤？(A)失讀症（dyslexia）兒童有認字詞（word recognition）及拼字（spelling）的解碼困
35 根據Klee（1992）、Watkins, Kelly, Harbers與Hollis（1995）的研究，如欲了解語言障礙兒童的詞彙多樣性，下列何種測量指標最具敏感性？①總句數（number o
13 在嬰幼兒的溝通發展中，下列那一個階段嬰兒開始出現溝通意圖（intentionality），可使用手勢及發出聲音達到不同的目的（如：取得想要的物品）？(A) 0-4 個月 (B) 4-8 個月 (
36 Fuchs 與 Fuchs（2007）所闡述之「介入-反應效果模式（response to intervention, RTI）」的三個層次（Tiers I, II and III），依序為：(
37 下列那一選項的情況最能適切說明什麼是「再測信度」（test-retest reliability）？(A)甲語言治療師以某標準化測驗評量個案的理解與表達性詞彙表現，他在施測後立即將個案的表現分析
38 Bernstein 與 Tiegerman-Farber（2008）建議，語言治療師如以效標參照評量（criterion-referencedassessment）之方式評估文化和語言多元兒童個
39 四歲半的楷楷因對口語的理解與表達有困難，幼兒園老師建議家長帶他接受語言能力的評估。語言治療師若欲對照比較楷楷的認知能力及語言表現，並了解他的表徵能力，應評估他的：(A)語文智力 (B)象徵性遊戲
40 下列國內常見之兒童溝通及語言發展評估工具，何者說明正確？(A)零歲至三歲華語嬰幼兒溝通及語言篩檢測驗（0-3 CLST）是由語言治療師觀察個案、填寫與分析之測驗工具(B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗（
15 下列那一個理論學派認為社交互動對於語言發展是重要的？(A)行為學派（behaviorism） (B)先天論（nativist）(C)認知發展論（cognitive-developmental t
16 下列有關嬰兒牙牙學語（babbling）的敘述，何者錯誤？(A)在 non-reduplicated babbling 階段的嬰兒可發出非重複的子音及母音的結合（如：哥搭嗎）(B)先天性耳聾的嬰
41 下列何者不屬於「行為觀察」（behavioral observations）的評量方式？(A)課程本位評量（curriculum-based assessment） (B)動態評量（dynami
42 某學區全體國小一年級新生確診為語言障礙個案的比例為 7%。趙語言治療師使用一項新研發的語言篩檢工具，為該學區的國小一年級新生篩檢語言能力。結果發現，該學區中沒有語言障礙且通過篩檢的小一學童占全體
17 根據 Applebee（1978）的敘事能力發展階段，正常發展的孩童在幾歲的時候處於真正的敘事（true narrative）階段（此階段孩童真正可以說出完整的故事，包括主角、主題、計畫）？(A
43 語言治療師若想了解兒童個案是否能細述和推敲敘說事件之間的因果關係，使用下列何種口語語言樣本方式蒐集最適宜？(A)朗讀故事書 (B)語言治療師和個案一起玩遊戲或玩具(C)語言治療師和個案討論最喜歡
18 5 歲孩童在象徵性／比喻性語言的發展上，其能力在下列那一個階段？(A)慢慢開始會使用「像」、「好像」的句子(B)聽到「他頭頂都在冒煙了」能解釋成是那個人在生氣的意思(C)可以理解明喻和隱喻的句子
44 Casselli 與 Casadio（1995）和 Layton（2001）等研究者建議語言治療師在治療過程中以手勢溝通（manual communication）或溝通輔具（augmentat
45 根據 Fey（1986）的論述，下列那些兒童語言治療模式屬於「混合模式」（hybrid approaches）？①示範（modeling） ②情境教學（milieu teaching） ③垂直結
19 有關華語幼兒疑問句的發展，研究顯示下列那一個順序為正確？(A)疑問語氣詞（如：媽媽呢？）→句子中使用「什麼」→選擇式問句（如：是吃的還是玩的？）→會使用「有沒有」(B)疑問語氣詞→句子中使用「什