教檢(教師檢定)國民小學課程與教學

下列那一種課程較能使孩童獲得活的經驗，以及最能照顧到孩童的興趣、能力和需要？ (A)合科課程(B)核心課程(C)分科課程(D)活動課程

九年一貫課程從傳統的「知識」導向改為何種導向？(A)能力(B)考試(C) 升學 (D)社會

現行之九年一貫課程共分幾個「學習領域」？(A)5 (B)6 (C)7 (D)8

主張「嘗試錯誤學習」（trial-and-error learning）歷程的西方學者是誰？(A)桑代克（E.L. Thorndike） (B)斯金鈉（B.F. Skinner）(C)華生（J.B.

一種異於一般傳統的班級教學，而是由二個或二個以上之教師，和若干助理人員，共同組成一個教學團（Teaching Team），發揮個人的才能，共同計劃，在一個或數個學科中，應用各種教學媒體和不同的方式，去

布魯納（J.S. Bruner）的學習理論中，將人類認知發展（cognitive development）分為三個階段，其中那一個階段是六歲以後的兒童之表徵？(A)符號表徵期（symbolic） (B

3.下列何者較屬於問題導向學習(Problem-Based Learning, PBL)的課程設計？ (A)工學模式 (B)統整取向 (C)知識導向 (D)泰勒法則 (99國民小學課程與教學)

34.實作評量常會因為評分者誤差而影響其信度與效度。下列哪一項不是評分者誤差的來源？ (A)教師無法評量學生在真實情境下應用知識與技能的能力 (B)教師為了方便，僅以一次評量結果充當學生的整體學習成就

27.下列何者屬於「我―訊息」(I-message)？ (A)你總是缺交作業，屢勸不聽，我不知道該怎麼辦！(B)你怎麼又缺交作業了！這次又是什麼理由呢？請告訴我！ (C)你經常缺交作業，我沒有辦法了解

15.下列哪一種課程觀強調課程實施時，應賦予教師發展與實施課程的專業權力？ (A)締造觀 (B)忠實觀 (C)調適觀 (D)權變觀 (95國民小學課程與教學)

36.以折半法估計信度，是為了顯示信度測量的哪一種性質？ (A)穩定性 (B)等值性 (C)一致性 (D)正確性 (95國民小學課程與教學)

11.在教學設計中安排學生製作鄉土導覽地圖，這種活動最主要的是在開發學生何種智能？(A)語文/語言 (B)自然/觀察(C)視覺/空間 (D)人際/溝通 (94國民小學課程與教學)

30.下列哪一項不屬於科學化課程理論的內涵？(A)教育即生產 (B)教育是為生活而預備(C)課程的目標應先行確立 (D)課程的設計具有價值成分 (94國民小學課程與教學)

31.基於學生需經語義編碼，才能將學習內容融入長期記憶中，因此，教師應重視何種教學事件的安排?(A)喚起學生舊經驗的回憶(B)告知學生學習目標(C)提供學習輔導(D)促進學習遷移 (94國民小學課程與

教育部2008年5月間公布微調後九年一貫課程綱要，增加何項基本知能，預計一百學年度成為正式教科書內容？(A)媒體素養 (B)終身學習 (C)文化學習 (D)解決問題

就終身學習的觀點而論，學習可分為三種型態，下列何者不包括(A)正規學習(B)非正式學習(C)非正規學習(D)以上皆是。

九年一貫課程的學習活動內涵不包括下列何項(A)生活化 (B)統整化 (C)適性化 (D)科技化

歐老師關注師生如何共同創造教育經驗？教育政策、教材內容、教學政策等，如何影響這些經驗的形成？課程實施對學生有何影響？這是課程實施的什麼觀點？(A)調適觀 (B)忠實觀 (C)落實觀 (D)情境的實踐

下面哪個不是經驗主義的主張? (A)重視直觀教學 (B)強調身體官能的自然發展 (C)強調理性的發展與身體沒有關係 (D)重視感官訓練

美國教育哲學家瑪汀(J. Martin)所指出的潛在課程特性之中，下列敘述何者是不正確的？ (A)它的來源可以是班級的社會結構、教師權威的運用 (B)它是那些非公開意向卻又讓學生真正學到的 (C)它能

阿篇經鑑定為中重度智能障礙學生，基於融合教育理念，提供下列哪一類型的課程對他的學習最有幫助？(A)補救式課程 (B)輔助性課程 (C)矯正式課程 (D)補償式課程。

著名的教育家杜威（John Dewey）在他的哪一本書中提出「解決問題」的程序？(A) 《經驗與自然》（Experience and Nature） (B) 《民主與教育》（Democracy and

26. 學生背誦英文單字的拼寫以及單字的中文翻譯。這種作業屬於：(A)序列學習和對聯學習(B)序列學習與自由回憶學習(C)自由回憶學習與對聯學習(D)以上皆對。 [北縣97國小教專]

43. 何者為科學管理原則的倡導人物？(A)費堯(H.Fayol)(B)韋柏(M.Weber)(C)泰勒(F.W.Taylor)(D)費德勒(F.E.Fiedler)。 [北縣97國小教專]

46. 「教學者被告知特定的教學技巧，隨後進行 5-20 分鐘該技巧的教學，之後教學者與指導者批判優缺點後，再由教學者依據回饋再進行教學，而在過程中亦經常佐以錄影機拍攝」，此即史丹福大學中等師資教育學

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