56. 已知等差數列⟨an⟩ = ⟨125, 122, 119, ⋯ ⟩，且 。下列敘述何者錯誤？(A)公差為 3(B)a25 = 53(C)s10 = 1115(D) s40 − s20 = s20
3. 下列何者最適宜做為乘法交換律的啟蒙教學？(A)一隻青蛙 4 條腿，6 隻青蛙幾條腿？(B)小明有 4 顆彈珠，小強的彈珠是小明的 6 倍，小強有幾顆彈珠？(C)教室裡的座位橫著數有 5 排、直著
6. 關於乘法的學習，常見各種不同的學習脈絡設計：甲、一枝鉛筆 6 元，買了 7 枝，需付多少元？乙、有一四連棋盤，直向有 6 格棋格，橫向有 7 格棋格，請問整個棋盤有多少棋格？丙、一小盤子裝了 6
7. 在進行相等比(a:b=c:d)的運算教學時，如「( ):300=6:2」，下列何者不宜在國小階段處理？(A) ( )×2=300×6 (即 b×c=a×d) (B) 6÷2×300 (即 a÷b
8. 在「小華買 4 張貼紙花了 16 元，小明有 58 元，如果買相同的貼紙 2 張，會剩下幾元？」的問題中，小明的作法是：58－16÷4×2＝58－16÷8＝58－2＝56。下列敘述何者正確？(A
10. 在「果園採收了 214 顆哈密瓜，每 2 顆裝成一袋，每 3 袋裝成一盒，最多可以裝成幾盒？剩下幾顆？」的問題中，學生有「214÷2÷3=107÷3=35⋯2」、「214÷(2×3)=214÷
12. 以下哪個內容不適宜作為五年級「三角形邊長關係」的評量試題？(A)兩點之間，直線路徑的距離最短(B)如果三線段中較短的兩段長度和比最長的還長，就可以組成三角形(C)如果三線段中任意兩段的長度和都
13. 三位教師針對數學領域 108 課綱的學習內容「D-6-2 解題：可能性。」進行討論。甲老師：「今天非常有可能下雨」表示今天下雨的可能性是 95%以上。乙老師：「今天非常不可能下雨」表示今天下雨
14.有關「四則混合計算規律」的教學包括：甲：算式中只有乘號和除號時，需由算式的左方往右方依序計算。乙：算式中遇有乘號和加號時，需先處理算式中有乘號的計算，再處理其他有加號的計算。丙：算式中遇有括號時