1.下列「 」中的文字，字形完全相同的是：(A)「ㄑㄩ」之別院／亦步亦「ㄑㄩ」／寧死不「ㄑㄩ」(B)無所「ㄕˋ」從／削足「ㄕˋ」履／「ㄕˋ」得其反(C)力「ㄨㄢˇ」狂瀾／「ㄨㄢˇ」爾一笑／「ㄨㄢˇ」轉
1.「他知道與其起人憂天、不知所措，甚至於意想天開，找一些匪疑所思的節徑，還不如通霄達旦，努力苦讀，或許還有機會考上理想的學校。」以上文句共有幾個錯別字？(A)兩個 (B)三個 (C)四個 (D)五個
3. 朗讀是口語表達的重要形式，除了注意聲音的技巧變化，適度的表情動作之外，最重要的是掌握「如作者般的表述」原則。若教師要指導學生朗讀朱自清的「荷塘月色」，最要重視的文章理解內容為何，才能體現「如作者
4. 教師若要讓低年級學生理解「駱賓王」的「詠鵝」一詩，哪一個提問是屬於「全文融會貫通」的問題？(A) 這一首詩在寫哪一種動物 (B) 鵝的毛是什麼顏色(C) 全文共出現幾種色彩描寫 (D) 紅色指的
6. 寫作是重要的語文素養表徵，課綱規畫五個學習階段，逐步發展學生序列的寫作能力。在段篇寫作的歷程，哪一項是正確的寫作步驟？(A) 審題—立意—取材—組段—謀篇—修潤(B) 審題—取材—立意—組段—謀
8. 閱讀理解測驗的命題原則，下列敘述何者為非？(A) 題幹敘述應多以反面表述增加誘答性(B) 題目的主要評點是文本重點，就是重要的語文知能(C) 選項語句應簡要，長短應相近(D) 題目難度應由易到難
9. 目前國小注音符號教學法注重應用類化原則，以兒童已經會聽、會說的日常口語舊經驗為基礎，過渡為能讀、能看的新知識。教學步驟為先教完整語句，其次分析語句中的詞語，隨後分析單字之注音，再從單字中分析出注
11. 對於「議論文本」的描述何者有誤？(A) 以論點、論據、論證方式，表達對人、事、物看法的文本(B) 在第三學習階段納入課程(C) 議論文本主要由「議」（提出證據來支持自己的看法）與「論」（表達自
12. 依據「十二年國教」的「國小國語文核心素養具體內涵」，其所列的「理解與運用國語文，在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。」這是對應哪一項核心素養？(A) A1
13. 下列各「」中的字，讀音都為第二聲的是：(A) 「溥」儀皇帝／俯首就「縛」／日「薄」西山(B) 紅「蓼」灘頭秋已老／未雨綢「繆」／非三月不能「瘳」(C) 萬箭「攢」心／大筆如「椽」／「惴」惴不安
15. 下列各組文句「 」內的字，前後意義相同的選項是：(A) 仁義不「施」，而攻守之勢異也／「施施」而行，漫漫而遊(B) 「因」利乘便，宰割天下／然後踐華為城，「因」河為池(C) 鋤耰棘「矜」，非銛
17. 依照下列所述的情況，依序最適合的應用文書是︰ 甲、張先生嫁女兒，好友們前來恭賀的題辭 乙、曾先生欲邀請同事過年來家裡飲宴，柬帖上所寫的文辭 丙、金先生籌辦的書局開幕了，朋友送上道賀的匾額(A)
18. 下列文句，完全沒有錯別字的選項是︰(A) 〈屍速列車〉裡鮮血淋漓，衣衫襤褸的群屍中不乏視死如歸的殉死者(B) 這闕詞描寫色衰愛弛的悲劇，情意真摯悲切(C) 自從他被拔擢擔任要職，擁有比一般人更
19. 下列新詩，請依文意排列最恰當的是︰「 我曾經等候過你， 甲、在老去的時光中，我確信 乙、你的衿持讓花蕊在寂寞中凋萎 丙、而我已圓滿地等候過了 丁、直到花季完全結束 戊、我謙卑地培育種子 沒有錯
21. 〈師說〉：「李氏子蟠，年十七，不拘於時，請學於余。」其中「不拘於時」的「於」解作「被」，是被動語態。下列文句未使用被動語態的是：(A) 勞心者治人，勞力者治於人 (B) 舌一吐而二蟲盡為所吞(