1.學生的安全維護、健康照顧、行為輔導、常規訓練等政策的制訂與執行等(A)訓輔行政(B)人事行政(C)教務行政(D)總務行政(E)公關行政----P.5
2.教育行政的特徵，何者是錯誤的(A)顯明度高而易遭批評(B)履行社會的根本功能(C)較具有學術化性質(D)運作績效極容易評鑑
3.實驗研究法是屬於(A)理性典範(B)自然典範(C)批判典範(D)整合典範------P.13
4.研究如何營造開放性的學校組織氣氛，可蒐集有關營造組織氣氛的種種資料，再從這些資料中去分析言是屬於(A)文獻分析法(B)得懷術(C)比較研究法(D)歷史研究法------P.16
6.我國教育行政學研究的現況，何者為非(A)偏重質而較忽略量的研究(B)偏重行為與技術而忽略哲學面的研究(C)偏重學校而忽略教育行政機關(D)偏重引用企管與行政理論而少自創理論
7.教育行政理論理論的演進可分哪幾個時期(A)科學實證(B)行為科學(C)系統途徑-----P.28
8.科學管理之父(A)泰勒Taylor(B)費堯(C)韋伯Weber(D)梅堯Mayo----P.32
9.費堯認為行政應包括五個歷程，順序為何(A)計畫、指揮、組織、協調、控制(B)計畫、組織、指揮、協調、控制(C)組織、計畫、指揮、協調、控制(D)計畫、組織、協調、指揮、控制
10.旨在瞭解成員的組織行為，以便從中得到一些行政領導的啟示(A)科層體制學派(B)霍桑實驗學派(C)激勵保健學派(D)XY理論學派-----P.35
11.提出Z理論(A)馬士婁Maslow(B)麥理格McGregor(C)麥哥里Megley(D)費德勒Fiedler
12.初期條件雖然不同，但透過不同的轉化方式，卻可能達成相同或類似的結果(A)具有殊途同歸性(B)強調前瞻性與未來導向---P.52
13.星星之火足以燎原(A)霍桑效應(B)蝴蝶效應(C)潛藏有奇特引子(D)呈耗散結構狀態
14.計畫的首要步驟(A)設定前提或判斷的標準(B)選擇最佳方案(C)蒐集有關的資料(D)認識問題界定目標
15.計畫第五個步驟為「選擇最佳方案」，主要以何標準來綜合考慮(複選題)(A)達成目標的程度(B)符合所設定的前提及標準的程度(C)投資報酬率的高低
16.腦力激盪術係將成員分為若干小組，每組為幾人(A)3~5人(B)6~12人(C)13~20人(D)21~30人---P.75
17.教育行政計畫的格式。第一項為(A)計畫的緣起(B)計畫的目標(C)計畫的原則(D)計畫的預期效益----P.84
18.計畫評核術PERT，P是(A)計畫(B)評估(C)查核(D)技術---P.88
19.教育行政決定定義，何者為非(A)係為解決問題而產生(B)係在規劃整體過程(C)是一種抉擇的行為與過程(D)旨在達成預定的目標----P.102
20.決定可分為策略性、行政性及運作性，這是依何者來分的(A)動力來源(B)主體(C)性質(D)技術---P.103
21.認為決定是透過參與決定者的社會互動來做成的(A)理性模式(B)滿意模式(C)漸進模式(D)政治模式----P.106
22.決定歷程(程序)的首要步驟(A)設定前提或判斷的標準(B)選擇最佳方案(C)蒐集有關的資料(D)認識問題界定目標----P.111
23.布勞Blau與史考特Scott認為學校是屬於何種組織(A)互利(B)企業(C)公益(D)服務
24.凱資與卡恩(Katz&Kahn)認為學校是屬於何種組織(A)生產或經濟(B)管理或政治(C)維持(D)調適----P.128
25.科層組織的具體特徵(A)依法行事(B)專業分工(C)用人唯才(D)保障任期----P.163
26.非正式組織團體之一休閒性團體是屬於(A)工作利益團體(B)非工作利益團體(C)混合利益團體----P.170