69. 王老師發現使用連坐法之懲罰方式，對班級秩序之維護，雖可達到一時之效果，卻造成同學之間關係的緊張與對立。根據道德哲學的學理分析，連坐法係根據哪一種懲罰原理？(A)行為取向的報復說 (B)原則取向
70. 林老師為了加強學生理解古文，以充實國學基礎，考試時要求學生須按照課本的注釋一字不差的回答，否則扣分。林老師的教學違反了皮德思(R.S. Peters)所提的哪一項教育規準？(A)認知性 (B)
71. 下列哪一位美國學者受自然主義教育思想的影響，於十九世紀末進行教育革新，提倡「教育要使學校適應兒童，而非兒童適應學校」之主張，有美國進步主義教育之父的美譽？(A)杜威(J. Dewey) (B)
78. 志芬倒垃圾時，不小心把垃圾撒一地，他對路過的士強表達幫他一起把垃圾撿乾淨。士強回答要他幫忙可以，待會志芬也必須要幫他一起擦窗戶才行。根據柯爾柏格(L. Kohlberg)道德認知發展理論，士強
74. 范老師對於政府推動的現行各項教育改革措施，皆會採取正反面辯證思考的方式，檢視其對學生學習成效的影響。范老師的教育思維較契合下列何種思潮？(A)倫敦路線(London Line) (B)法蘭克福
79. 宏偉這幾次的考試成績很差，卻跟父母說：「是老師出題太難、評分不公平、考試時間太短。」依據精神分析學派的觀點，宏偉的行為是屬於下列何種防衛機轉？(A)否認(denial) (B)替代(Displ
75. 下列有關學者所提倡的探究學問方法之敘述，何者有誤？(A)蘇格拉底(Socrates)提倡對話的辯證法，以尋繹概念的穩當定義(B)笛卡爾(R. Descartes)著重懷疑法，做為問題反思的起點
76. 世鴻在這次的作文分數很高，他認為是自己很努力精進自己的寫作技巧，且這次的題目比較簡單好發揮所致。根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列何者最適合描述世鴻的歸因模式？(A)能控制、外在的
81. 大學四年級的品傑，在過去這幾年嘗試各種職業角色的過程中，雖然感到焦慮，卻勇於承擔及持續探尋。根據馬西亞(C.Marcia)的理論，品傑屬於下列哪一種認同狀態？(A)迷失型認同(identity
80. 家威知道自己很擅長在眾多資訊中進行組織統整，也清楚地知道自己可以做到什麼程度。依據安德森(L. Anderson)等人對認知領域在知識層面分類架構中的主張，此表示他具備了下列哪一種知識？(A)
82. 幽默的王老師教數學時，經常使用很多有趣的生活例子解釋數學的概念，使得教室內歡笑聲不斷。後來學生只要聽到要上數學課，就會覺得很開心。這種現象可用下列何種原理解釋？(A)漣漪效應(ripple e
83. 志強在高一上時，導師曾帶領過全班針對自己有興趣的主題，運用自我調整學習(self-regulated learning)的步驟來進行學習。志強對拍攝微電影很有興趣，故想在高一下的自主學習課程，
86. 蓋聶(R. M. Gagné)的教學要件(events of instruction)模式中，提供學習目標提示主要是為了促進何項學習歷程？(A)引發期望 (B)編碼儲存 (C)注意警覺 (D)