21. 有關各類評量的敘述，下列敘述何者正確？(A)安置性評量強調學生學習是否已達精熟 (B)診斷性評量重視評量者與受試者間的雙向互動(C)形成性評量可提供學生學習的回饋資訊 (D)總結性評量強調教學
13. Katzenmeyer 與 Moller 認為教師要進行教師領導，稱職扮演教師領導者的角色，必須自我評估四個問題，下列何者為非？(A)我是誰 (B)我能夠做什麼 (C)我能獲得什麼 (D)我在
14. 教師被要求圍繞行政人員的意圖與興趣進行合作，合作的關係是強加的、強迫的，以任務為導向，且受行政規範，此為A. Hargreaves 所主張的何種教師文化？(A)個人主義文化(individua
23. 樂樂國中七年級只有兩個班級。七年一班和七年二班各有 25 名學生，兩班數學測驗平均數都是 60，但標準差分別為 20與 10。下列敘述何者正確？(A)兩班平均都是 60 分，顯示兩班學習狀態相
29. 林老師自編一份數學測驗(60 題)，打算讓學生在月考前好好複習，蔡老師又想讓這份自編測驗可以成為一份信度良好的題目，他採用重測信度來進行，請問下面所描述的哪一種改變最能提高林老師自編測驗的重測
32. 以下對「可能發展區」(zone of proximal development)的敘述，何者是正確的？甲、它是兒童潛能所能發展的區域乙、它能靠成人的鷹架作用得到發展丙、這是新皮亞傑主義學者提出
33. 在「如何提升學生的學習動機」的討論會上，陳老師主張「學習是由個體先採取行動，然後根據行為的結果調整行為的歷程，只要善用賞罰，便可激發強烈的動機。」 而李老師提出「人有追求成長和發展的原動力，當
35. 下個月是全校的運動會，志明正在考慮要不要參加百米公尺賽跑，請問根據自我效能論的觀點，下列何者不是志明判斷參與賽跑的要件？(A)自己過去參賽的經驗 (B)自己當時的身心準備度 (C)隔壁班同學的
37. 根據格拉塞(R. Glaser)所提倡的一般教學模式，下列四個活動的順序為何？A.教學活動 B.起點行為 C.教學評量 D.教學目標(A)A→B→C→D (B)D→B→A→C (C)D→C→A
31. 下列對於學習評量目的的敘述，何者是相對較佳的選項？(A)總結性評量主要在於瞭解學習教材的難易程度 (B)安置性評量主要在於瞭解教學方法的適當性(C)診斷性評量主要在於做為補救教學之依據 (D)
34. 陳老師自創「遊戲教學法」，一堂六年級數學的統計圖表課，他用古蹟探查的方式進行。陳老師先讓學生分組規劃古蹟探查路線，學生就交通工具、費用等議題討論後上臺發表，再表決選出最佳路線。接著陳老師帶著學
38. 下列有關「價值澄清法」的相關原理之敘述，何者有誤？(A)價值澄清法依據一個前提，即「任何人都沒有正確的價值可以傳達給其他人」(B)依據瑞斯(Rath)的觀點，價值形成依序必須經過選擇、珍視、採
39. 下列有關合作學習中的「小組遊戲競賽法」之敘述，何者有誤？(A)將全班分為 3-6 人的異質小組，同一小組共同學習教師所發的學習單(B)會將各組學生分配到由相似能力者組成的競賽桌，為各自小組獲得
40. 下列有關蓋聶(Gagne)的教學理論之敘述，何者有誤？(A)主張最終的教學目標是建立於學習心智能力的多元化靈活運用(B)「學習結果」涉及「教學目標」是什麼的問題，可包含心智技能(intelle
41. 下列有關菲力普(Phillips)的「六六討論法」之敘述，何者有誤？(A)可由教師指派或學生自願方式進行以六人一組的分組(B)教師必須事先準備能讓學生感興趣的題目，並清楚的解說題意和進行過程的
43. 某教師善於運用圖片及模型做為課程呈現的媒介，這種作法偏向於學者艾斯納(Eisner)所論述的何種課程呈現方式之運用？(A)模擬途徑(mimetic mode) (B)表意途徑(expressi
28. 為了提升評量或測驗的效度，所以下列哪一個的做法是有用的？(A)施測過程予以標準化 (B)題目要包羅萬象越多越好(C)施測對象要廣發，範圍越廣越大越好 (D)在其他條件相同的情况下，降低受試樣本