22. 教師在進行素養導向課程設計時，通常需要掌握素養目標、對應目標的表現任務與評量規準，然後逆向回推設計課程，並注重學生學習的歷程與所用的學習策略。下列何者與素養導向課程設計的概念無關？ (A)回歸
23. 七年級的王老師在進行彈性學習課程時，帶領學生踏查、探索校園，學生從中發現 學校有許多環境問題，例如：籃球架過於老舊、校園貓咪流竄、廁所衛生紙消耗太 快等問題，接著學生進行小組探究問題的確定，並
24. 有些老師改考卷時會有不自覺的傾向，例如，林老師打分數嚴格，鄭老師打分數寬 鬆，而杜老師批改容易打中間值分數。某次學校定期考試，由上述三位老師批改全 校15班的問答題。三位老師的閱卷分數 ，可能
26. 處於科技文明躍升、知識大量產出和知識快速傳播世代的教師，下列何者是教師最 需要擁有的能力或觀念？ (A)系統的領域專業知識 (B)展現運算思維的科技能力 (C)維持住自己是知識權威的來源 (D
27. 有關檔案評量，下列何者錯誤？ (A)有利於學生學習軌跡的看見與追蹤，更凸顯總結性評量的作用 (B)以學生學習為本的評量，對學生整體學習做分析，以質性為主 (C)學生透過定期的反思與對學習的調整
28. 某國中音樂課鄭老師規定期末每位男女同學必須會吹奏口琴才及格，請問他最可能 違反了下列英哲皮德思（R. S. Peters）的何項教育規準？ (A)合法性 (B)合價值性 (C)合自願性 (D)
30. 一群學生到郊外玩，經過果園，一時興起決定偷摘芒果，當大夥正體驗緊張刺激的興奮感時，有四位學生卻只站在田埂旁觀看。東窗事發後學務處老師詢問他們未參與偷摘芒果的理由。根據柯柏格（L. Kohlbe
31. 有關維高思基（L. Vygotsky）對發展與學習的主張，下列何者有誤？ (A)參與真實的文化活動對兒童認知發展至關重要 (B)語言發展是內化複雜概念的關鍵 (C)學生是學習的主體，教師必須根
32. 八年級學生小楷正為國中教育會考提前準備，他每天晚上在書房利用番茄鐘app管 理學習效率。當完成學習清單，他自我評估滿意後就可以喝飲料、吃點心，或看短 影音來自我慶賀，請問下列何者最適當描述小楷
33. 阿諾第二次段考表現欠佳，有些沮喪。老師與他晤談，阿諾清楚表示：「這次段考 剛好遇到社團要表演，比起第一次段考投入課業的心力明顯不足，因此表現不理 想，會積極努力提前準備第三次段考」。根據溫納（
35. 賴老師用心經營班級，常主動瞭解學生課外生活，他發現喜歡觀賞社會寫實影劇或 重度玩暴力電動遊戲的學生，會高估暴力事件在真實世界中發生的機率，並降低對 他人的信任，甚至過度憂慮自己成為暴力事件受害
36. 物理課張老師透過實驗，讓學生驗證某項物理學說的真偽，請問他是採取下列何種 真理標準？ (A)符合說（correspondence theory） (B)融貫說（coherence theory
37. 關於「習得無助感」（learned helplessness）的敘述，下列何者正確？ (A)將失敗歸因於個人的能力與責任所導致 (B)指個體面對挑戰情境時的一種積極心態，當持續努力不懈，卻事與
38. 政府對於身心障礙學生參加高級中等學校免試入學者，其超額比序總積分加計25% 的措施，屬於下列亞理斯多德（Aristotle）的何種正義概念？ (A)補償性正義（Corrective Justi
39. 下列何者為負增強（negative reinforcement）歷程？ (A)以撤離嫌惡刺激為手段來增加受歡迎行為的反應頻率 (B)提供飽足的正強化物，讓當事人因厭煩而消弱行為 (C)給予喜愛
40. 老師教導小威A ＞ B ＞ C，小威可推導C ＜ B ＜ A。根據皮亞傑（J. Piaget）的認知發展理論，小威表現出下列哪一種思考特徵？ (A)遞移思考 (B)可逆性思考 (C)推論的實在
2. 依據《國民小學及國民中學學生學習評量辦法》規定，學生因故不能參加定期評量，經學校核准給假者，得補行評量；其成績應如何 計算？ (A)視假別不同，得以實得分數百分之八十至百分之百間區別計算 (B)