1.教育優先區計畫的主要目的為何？(A)補救教學(B)機會均等(C)因材施教(D)有教無類
1.最具體的教學目標是：(A)行為目標 (B)情意目標 (C)技能目標 (D)成就目標
1.人類身體的發展依照固定發展模式進行，下列何者是錯誤的？(A)由頭到尾 (B)由整體到特殊 (C)由四肢到軀幹 (D)早期是後期的基礎。
6.在教學中教師可運用何種教學策略協助學生理解？(A)前階組織 (B)角色扮演 (C)關鍵字 (D)心像
10.根據學生一連串表現、作品與其他相關紀錄等資料的彙集以顯示學生學習成就與進步情形的評量為何？ (A)實作評量 (B)檔案評量 (C)動態評量 (D)診斷評量
12.為發展社區型中學，並提供學生統整學習所設立之中學為何？(A)實驗中學 (B)綜合中學 (C)單科中學 (D)完全中學
13.高中多元入學方案的主要精神除多元智慧與多元選擇外，尚包括何者？ (A)多元文化 (B)多元特色 (C)多元評量 (D)多元經費
14.教育部近期所研擬「國民教育階段家長參與教育事務辦法」草案中，下列何者不是此一辦法中家長參與內容？ (A)資訊公開及請求權 (B)教育選擇權 (C)異議權 (D)申訴與罷課權
4.根據相關法令的規定，下列何者不是國民中小學教師的聘任方式？(A)初聘(B)永久聘任(C)續聘(D)長期聘任
5.公立國民中小學想要組成教師會，需有專任教師幾人參加，始得組成？(A)15(B)20(C)25(D)30。
6.花蓮縣政府教育局，主管學校校舍(整)改建業務的是那一個課室？(A)學管課(B)國教課(C)督學室(D)社教課
2、卡方檢定適用於那一種類型的資料？(A)類別次數 (B)連續分數 (C)標準分數 (D)等第。
4、國民中學學期末考試是屬於：(A)安置評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量。
11.福祿貝爾(F.W.A.Froebel,1782-1852)對教育的重要概念是：(A)教育即生活(B)教育是價值性活動(C)教育在使個人的性能自然的、充實的發展(D)教育之道無他，唯愛與榜樣而已。
6、兒童於獨立活動中所達到解決問題的水準，與其在接受指導情況下所達到解決問題水準之間的差異，謂之：(A)認知衝突?cognitive conflict (B)發展任務---developmental
3.中學階段呈現教材時之排列順序上，下列何者不合乎教育原則？(A)由易而難(B)由重要至次要的(C)由舊經驗至新經驗(D)由抽像至具體
4.下列何者為教科書的誤用？(A)視教科書為最低限度的教材(B)視教科書為教學目標的唯一依據(C)依需要將部分教科書內容加以刪減(D)靈活使用教科書
7、下列何者較不適用於人種誌研究的技術？(A)結構性觀察 (B)深度訪談 (C)使用人工製品 (D)採用三角交叉法。
6.當評量的目的在於及時發現學生的學習困難以改進教學，宜作何種評量？(A)診斷性評量(B)預備性評量(C)形成性評量(D)總結性評量
13.提出B=f(p.e)(亦即行為源於個體與其環境的互動)的學者是(A)勒溫Lewin(B)斯肯納Skinner(C)容格Jung(D)佛洛依德Freud
2.孔子曰：不憤不啟，不悱不發。是強調怎樣的學習原則？(A)興趣原則(B)類化原則(C)自動原則(D)準備原則
7、國民中學教育強調五育並重，在五育中主要功能誘導人生，使學生趨向於精神發展的向上提昇的是：(A)德育 (B)智育 (C)美育 (D)群育
10.學校教師在實施教學評量時應遵守評量原則，下列何者正確？(A)不宜採多種方式評量(B)應依據學生身心成熟的程度(C)成績評量結果優劣應由教師負完全責任(D)成績評量不宜考慮學生平時的學習活動
3.周禮：大司徒以鄉三物教民。鄉三物指的是(A)智、仁、勇(B)德、行、藝(C)禮、樂、易(D)德、智、體
4.學校組織變革的主要目的在於(A)提高效能(B)創新形象(C)加強行銷(D)精簡人力