問題詳情

6.當評量的目的在於及時發現學生的學習困難以改進教學,宜作何種評量?
(A)診斷性評量
(B)預備性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量

參考答案

答案:C
難度:適中0.528632
書單:評量的分類、熟記--錯誤題、總結性評量

用户評論

【用戶】我愛阿,阿愛我

【年級】

【評論內容】這題答案應該是「C」,引用批踢踢 實習教師版 HONGS大的解析如下(文章代碼:#195lnwpf)根據【余民寧。教育測驗與評量。心理,p51-52】,答案應選(C)因為形成性評量的目的,在於及時發現學生的學習困難,以改進教學;診斷性評量的目的,則在於分析學習困難的原因,以便進行補救教學。

【用戶】TT

【年級】高二下

【評論內容】診斷性評量的目的,則在於「分析」學習困難的原因,以便進行補救教學。

【用戶】fzrmitsul

【年級】小一上

【評論內容】救學生--診斷性老師調整--形成性

【用戶】tc

【年級】國三上

【評論內容】形成性評量: 提供師生雙向回饋 ,改進教學及學習,以便實施補救教學(還未知學生是否有學習困難)診斷性評量: 評量學生學習困難處,只適用少數學習成就低落或身心障礙學生,進行更進一步之補救教學(已知學生有學習困難,要抓出困難點在哪裡).採分項分析或選題分析學生反應,以確定學習困難之處.